Education Talks: Andare avanti con la mobilità studentesca

Adrian Barbaroș, membro del consiglio di amministrazione dell'Ufficio organizzativo dei Sindacati studenteschi delle scuole europee (Organising Bureau of European School Student Unions, OBESSU), condivide il suo punto di vista sulla mobilità studentesca. Quali nuove forme potrebbe assumere e come potrebbe predisporsi meglio per soddisfare le esigenze degli studenti?

Sono Adrian Barbaroș. Faccio parte del consiglio di amministrazione dell'Ufficio organizzativo dei Sindacati studenteschi delle scuole europee, che è una piattaforma di cooperazione tra i sindacati studenteschi delle scuole di tutta Europa.

Quali sono i pro e i contro della mobilità mista?

La mobilità mista è aumentata, specie in questi tempi, con la pandemia globale e con l'era della digitalizzazione. Uno dei vantaggi della mobilità ibrida o della mobilità online è il fatto che è quasi sempre gratuita, quindi non devi pagare l'alloggio, non devi viaggiare. È sufficiente accendere il computer e partecipare alle lezioni, o visitare un museo o vedere diverse parti del mondo.

È abbastanza ovvio che non può sostituire la mobilità fisica. La mancanza di interazione umana è evidente, il non poter acquisire alcune competenze che potresti ottenere attraverso la partecipazione attiva nelle mobilità fisiche e che non avrà luogo nell'ambiente online. Per esempio, visitando un'altra scuola o passando una settimana in un'altra scuola, nel tuo paese o all'estero, si arriva a conoscere più persone, si possono avere conversazioni su diversi argomenti. Si impara a conoscere quella cultura, si capisce come le persone interagiscono. Si ottiene anche una visione diversa dell'educazione e questo ovviamente manca nella mobilità online o ibrida.

In che modo le scuole possono supportare il collocamento degli studenti?

Per quanto riguarda il collocamento degli studenti, il primo impegno di scuole e insegnanti è quello di consultare gli studenti. Quindi capire veramente quali sono le loro esigenze, cosa vorrebbero fare e dove vorrebbero andare. Allo stesso tempo, credo che questa sia anche responsabilità dei sistemi educativi nazionali e dell'Unione europea. Quando si tratta del livello nazionale, è importante che anche la legislazione copra questo aspetto dell'educazione, specie quando si tratta del riconoscimento del periodo al quale uno studente potrebbe avere accesso, all'estero o in patria. Allo stesso tempo, dal nostro punto di vista, crediamo che il progetto Erasmus+ potrebbe aiutare molto gli studenti ad avere un posto dove andare.

Come si possono migliorare le gite scolastiche?

Prima di tutto, penso che il programma di studi dovrebbe essere collegato alle gite scolastiche, nel senso che ciò che viene insegnato nelle scuole dovrebbe avere anche una sorta di fondamento, essere alla base anche delle attività extracurriculari. Così, per esempio, quando visitiamo un museo o quando visitiamo una fabbrica, questo dovrebbe essere correlato a ciò che studiamo a scuola, in modo che possa completare le lezioni che vengono impartite a scuola. Ad esempio, se in biologia studiamo i diversi tipi di animali, potremmo avere la possibilità di andare allo zoo per vedere come sono quegli animali nella vita reale, e questo ha un impatto sugli studenti e sul loro sviluppo in termini di come percepiscono quelle cose nella vita reale. Allo stesso tempo, è anche importante avere un po' di dialogo e consultare gli studenti per capire veramente cosa vorrebbero fare durante le gite scolastiche. Non solo le gite scolastiche dovrebbero essere in relazione con il curriculum, ma dovrebbero anche essere in linea con le esigenze degli studenti. Quindi se, per esempio, vogliono saperne di più su un'epoca specifica della storia o di uno scrittore, scuole e insegnanti dovrebbero dare lo spazio per andare a scoprire di più su quell'argomento specifico.