COMPRESENZA DI DUE INSEGNANTI IN DANIMARCA

I ricercatori dell’Università di Aarhus, in collaborazione con Ramboll Management Consulting, hanno svolto per conto del ministero dell’Istruzione danese uno studio randomizzato su larga scala, il primo nel suo genere in Danimarca. Lo studio ha esaminato gli effetti di tre tipologie di sistemi che prevedono la presenza in classe di due insegnanti e il relativo impatto sul progresso degli studenti, sul loro benessere e sulla partecipazione a scuola. I risultati dimostrano che tutti e tre i sistemi di compresenza di due insegnanti hanno degli effetti positivi, ma ciascun sistema in modo diverso.

Uno studio condotto dall’Università di Aarhus ha esaminato tre tipologie di sistemi che prevedono la presenza in classe di due insegnanti, e i relativi effetti sugli studenti.  I tre diversi approcci sono:

  1. l’approccio classico della compresenza di due insegnanti, in cui uno dei due, con formazione da insegnante, collabora alla preparazione e allo svolgimento delle lezioni insieme all’insegnante principale;
    2. l’impiego di un’altra persona, senza formazione da insegnante, con meno tempo per la preparazione, ma che passa più tempo in classe rispetto a quanto avviene con il sistema di compresenza tradizionale;
    3. un tutor professionale con competenze specifiche che occasionalmente partecipa all’insegnamento e offre consulenza all’insegnante principale.

Le competenze degli studenti sono state esaminate, prima e dopo tali iniziative, mediante il test nazionale di danese e matematica, così come con un questionario è stato misurato il loro benessere.

Un altro questionario sull'inclusione nelle scuole è stato sottoposto ai dirigenti scolastici per determinare se il sistema a due insegnanti influenzasse in qualche modo il contenuto e la portata dell’insegnamento per bisogni speciali e se fosse di aiuto agli studenti. Altre tre indagini mediante questionario si sono incentrate sull’attuazione e sul monitoraggio tra i dirigenti scolastici, gli insegnanti e il personale aggiuntivo coinvolti nel sistema a due insegnanti. Lo scopo di tutte queste indagini era fornire informazioni sull’attuazione del sistema a due insegnanti nelle scuole e mostrare in che misura le scuole partecipanti hanno soddisfatto le aspettative in merito ai requisiti minimi. Anche queste indagini mediante questionario sono state effettuate prima e dopo l’iniziativa di compresenza.

Nel complesso, l’iniziativa ha dimostrato come i diversi sistemi a due insegnanti possono essere utili in modo diverso a seconda delle esigenze specifiche di una determinata classe, scuola o municipalità.  

Documenti
Short description
Tipo
Pratica
Paese
Danimarca
Lingua
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Livello della scuola
Secondary
Livello di intervento
Universale
Intensità di intervento
Periodico
Fonte di finanziamento
Governo nazionale

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