Quali elementi fanno di una scuola un’organizzazione didattica? OECD Education Working Papers

Quali sono le caratteristiche di una scuola in quanto organizzazione didattica?

Questo documento rappresenta il tentativo di lavorare verso un’idea comune di scuola in quanto organizzazione didattica, che abbia solide fondamenta nella letteratura e sia al contempo riconoscibile da tutte le parti coinvolte (educatori, politici, genitori e altri). Il report fornisce un’analisi approfondita della letteratura sulle organizzazioni didattiche in generale e nel contesto scolastico in particolare. Identifica e concretizza le caratteristiche della scuola in quanto organizzazione didattica in un modello integrato composto di sette dimensioni di ampio respiro e “orientate all”azione”: 1) sviluppo e condivisione di una visione incentrata sull’apprendimento di tutti gli studenti; 2) creazione e supporto di opportunità di apprendimento permanente per tutto il personale; 3) promozione dell’apprendimento in team e della collaborazione tra i membri del personale; 4) creazione di una cultura della ricerca, dell’innovazione e dell’esplorazione; 5) individuazione di sistemi integrati per la raccolta e lo scambio di conoscenze e apprendimento; 6) imparare con e dall’ambiente esterno e dal sistema didattico nel suo complesso; e 7) dare forma e far crescere la leadership dell’apprendimento. Le dimensioni e le caratteristiche chiave di base mirano a fornire una guida pratica su come le scuole possano trasformare sé stesse in organizzazioni didattiche e, in sintesi, migliorare il risultati degli studenti.

  • Pubblicato da: OCSE
  • Anno: 2016
  • Lingue disponibili: EN
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