4. Szülői szerepvállalás

4.2. A szülők bevonása az iskola irányításába

A korai iskolaelhagyás elleni közdelemben rendkívül hatékony eszköz lehet a család és az iskola között partnerségi viszony erősítése és a szülők részvételének növelése az oktatási döntéshozatalban. A szülők széles körű szerepvállalása a tanulással kapcsolatos döntéshozatalban, az iskola szervezetében és az iskolai tevékenységekben elősegíti az átláthatóságot és a jobb igazodást a család aktuális igényeihez, továbbá erősíti az oktatással kapcsolatos közös felelősség érzését. A legtöbb európai országban a törvény elismeri a szülők szerepét az iskolában, és szabályozó rendelkezések gondoskodnak a jogaik részletes meghatározásáról. E jogok biztosítására szolgáló eljárások állnak rendelkezésre az iskolai döntéshozatal bizonyos formáiban történő szülői részvételt illetően, ami történhet például a szülők iskolaszéki vagy iskolatanácsi képviseletével. A szülők ily módon ösztönzést kapnak arra, hogy választott képviselőik útján részt vegyenek a különféle testületek, elsősorban az iskola- és az osztálytanács munkájában.

Továbbiak megjelenítése

Segédanyagok ( Keresés az összes segédanyag között )

Felhívjuk figyelmét, hogy a „Segédanyagok” oldalon elérhető tartalmak jelenleg csak angol nyelven megtekinthetők.

INCLUD-ED – SIKERES OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET BEMUTATÓ KÖNYV

Ez a monográfia sikeres oktatási tevékenységeket elemez és ír le, különös hangsúlyt fektetve a veszélyeztetett csoportokra. Sikeres iskolai teljesítményt mutató konkrét adatokat szolgáltat, valamint gyermekek, tanárok és családok beszámolóit e sikerek hatásáról. Ezzel párhuzamosan elemzi a gyermekek iskolai teljesítménye és a társadalom különböző területein való integrációjuk, illetve onnan való kirekesztődésük közötti kapcsolatot. Ez a monográfia bemutatja az INCLUD-ED projekten keresztül azonosított, siker elérését célzó intézkedéseket, egyrészt összehasonlított adatokat, másrészt szilárd elméleti hátteret és fejlesztési példákat kínálva tehát. Néhány példa ezekre az intézkedésekre: az interaktív csoportok, a tanulási idő meghosszabbítása, házi feladat klubok, tutor a könyvtárban, család és közösség oktatási részvétele, családi nevelés vagy a dialogikus irodalmi összejövetelek. Ezen tevékenységek mindegyikét sikeres oktatási tevékenységekként definiálták, ami azt jelenti, hogy mind hatékonyságot mind egyenlőséget eredményeztek. Végül szakpolitikákra és gyakorlatokra vonatkozó ajánlások találhatóak és kerülnek megvitatásra.

Területek: 3. A tanulók támogatása; 4. Szülői szerepvállalás

Alterületek: 3.9. Célzott támogatás – migránsok, romák; 3.10. Célzott támogatás – sajátos nevelési igények és tanulási nehézségek; 4.2. A szülők bevonása az iskola irányításába; 4.3. A szülők tere és szerepvállalása az oktatási tevékenységekben

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Albánia; Ausztria; Belgium; Bulgaria; Ciprus; Csehország; Dánia; Egyesült Királyság; Finnország; Franciaország; Görögország; Hollandia; Horvátország; Izland; Lengyelország; Lettország; Litvánia; Luxemburg; Magyarország; Málta; Norvégia; Németország; Olaszország; Portugália; Románia; Spanyolország; Svédország; Szerbia; Szlovákia; Szlovénia; Törökország; Észak-Macedónia; Észtország; Írország

Iskolaelvégzési program

Az írországi iskolaelvégzési program (SCP) számos helyi beavatkozást kínál a hátrányos helyzetű közösségekben, amelyek támogatják a fiatalok oktatásban való megtartását. A program lehetővé teszi a helyi közösségek számára, hogy olyan személyre szabott stratégiákat dolgozzanak ki, amelyek maximalizálják a korai iskolaelhagyással veszélyeztetett tanulók részvételi arányát az oktatási folyamatban. Ez magában foglalja az iskoláskorú fiatalok egyéni megcélzását, mind az iskolában, mind az iskolán kívül, valamint támogatást nyújt az oktatáshoz való hozzáférés, részvétel és eredmények terén fennálló egyenlőtlenségek kezelésére. Az SCP központi eleme az „Esélyegyenlőség biztosítása az iskolákban” (DEIS) elnevezésű tervnek, amely az oktatási integrációra irányuló politikai eszköz.

Területek: 3. A tanulók támogatása; 4. Szülői szerepvállalás; 5. Az érdekelt felek bevonása

Alterületek: 3.1. A tanulók jólléte; 3.3. Pályaorientáció és támogatás; 3.7. A veszélyeztetett tanulók nyomon követése; 4.2. A szülők bevonása az iskola irányításába; 5.2. Érdekelt felek hálózatai

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Írország

POTHOLES – SZÜLŐI SZEREPVÁLLALÁSI KEZDEMÉNYEZÉS ÍRORSZÁGBAN

A POTHOLES kezdeményezés kiváló példa azokra az írországi iskolákra, amelyek a hagyományos, formális részvételi módokon túlmenően célozzák meg a marginalizált családokat. A POTHOLES kezdeményezést 2011 januárjában indították azzal a céllal, hogy segítséget nyújtsanak abban, hogy a különböző hátterű és kultúrájú szülők találkozzanak szülőtársaikkal mind saját iskolájukból, mind az ahhoz hasonló intézményekből, hogy megoszthassák egymással tapasztalataikat. A fő cél azon szülők bevonása, akik esetleg elszigetelve érzik magukat, vagy idegen számukra az iskolarendszer, hogy szorosabban vegyenek részt az iskolai tevékenységekben és döntéshozatalban, bemutatva nekik többféle tanulási lehetőséget.

Terület: 4. Szülői szerepvállalás

Alterületek: 4.1. Kommunikáció és tájékoztatás; 4.2. A szülők bevonása az iskola irányításába; 4.3. A szülők tere és szerepvállalása az oktatási tevékenységekben

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Írország

SZÜLŐK BEVONÁSA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN

Jelen beszámoló célja, hogy tájékoztatást és útmutatást nyújtson a 10 Urbact – PREVENT kezdeményezésben részt vevő városi önkormányzatok és minden más önkormányzat, helyi hatóság és iskola rövid és középtávú stratégiai tervezéséhez a szülők oktatásba való bevonása céljából a korai iskolaelhagyás megelőzése érdekében. Ez az áttekintés a korai iskolaelhagyásról és a társadalmi integrációról szóló uniós bizottsági és tanácsi dokumentumok, valamint az Urbact – PREVENT projekt 10 településével folytatott párbeszéd és a folyamatban lévő konzultációs folyamat elemzésén alapul, továbbá bevonja az e területre vonatkozó nemzetközi kutatásokat. A PREVENT-et az Unió Urbact programja finanszírozza. 

Területek: 4. Szülői szerepvállalás; 5. Az érdekelt felek bevonása

Alterületek: 4.1. Kommunikáció és tájékoztatás; 4.2. A szülők bevonása az iskola irányításába; 4.3. A szülők tere és szerepvállalása az oktatási tevékenységekben; 4.4. Családi tanulás; 5.4. Partnerségek – közösségi szervezetek és civil társadalom

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Albánia; Ausztria; Belgium; Bulgaria; Ciprus; Csehország; Dánia; Egyesült Királyság; Finnország; Franciaország; Görögország; Hollandia; Horvátország; Izland; Lengyelország; Lettország; Litvánia; Luxemburg; Magyarország; Málta; Norvégia; Németország; Olaszország; Portugália; Románia; Spanyolország; Svédország; Szerbia; Szlovákia; Szlovénia; Törökország; Észak-Macedónia; Észtország; Írország