3. A tanulók támogatása

3.11. Célzott támogatás – hátrányos társadalmi-gazdasági helyzet

Az iskolai sikerességet és a korai iskolaelhagyás kockázatát nagymértékben befolyásolja a tanulók társadalmi-gazdasági helyzete. A társadalmi-gazdasági helyzet hatásai Európa valamennyi oktatási és képzési rendszerében egyértelműen megnyilvánulnak. A rosszabb társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező gyermekek kisebb valószínűséggel vesznek részt koragyermekkori nevelésben és gondozásban, mint a kedvezőbb háttérrel rendelkező gyermekek.  A kezdeti hátrány az iskolában töltött évek során tovább súlyosbodhat, amennyiben a gyermek nem kap további támogatást oktatási hiányosságai áthidalásához. Ezzel szemben a minőségi koragyermekkori nevelésben és gondozásban való egyenlő részvétel az egyik leghatékonyabb módja a tanulmányi eredmények terén tapasztalható társadalmi-gazdasági egyenlőtlenségek elleni küzdelemnek.

Továbbiak megjelenítése

Segédanyagok ( Keresés az összes segédanyag között )

Felhívjuk figyelmét, hogy a „Segédanyagok” oldalon elérhető tartalmak jelenleg csak angol nyelven megtekinthetők.

Az iskolai kudarc megelőzése: a befogadó szakpolitikák lehetőségeinek vizsgálata az intézményrendszer és az egyének vonatkozásában

A Preventing School Failure (PSF) projekt célja az volt, hogy az iskolai kudarc és az inkluzív politikák közötti összefüggések feltárásával hozzájáruljon az oktatási rendszerekben a befogadás és az igazságosság terén jelentkező egyenlőtlenségek csökkentéséhez. A projekt keretében kutatási adatok vizsgálatán keresztül járták körül a kérdést, hogy az inkluzív oktatáspolitikák hozzájárulhatnak-e az iskolai kudarc megelőzéséhez – az egyének és a teljes rendszer szintjén egyaránt. 

Területek: 1. Az iskola irányítása; 3. A tanulók támogatása; 5. Az érdekelt felek bevonása

Alterületek: 1.2. Iskolai tervezés és nyomon követés; 3.4. Tanterv és tanulási pályák; 3.7. A veszélyeztetett tanulók nyomon követése; 3.11. Célzott támogatás – hátrányos társadalmi-gazdasági helyzet; 5.2. Érdekelt felek hálózatai; 5.3. Partnerségek – munkáltatók és vállalkozások; 5.4. Partnerségek – közösségi szervezetek és civil társadalom

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ország: Csehország; Egyesült Királyság; Finnország; Görögország; Izland; Lettország; Málta; Németország; Svédország; Szerbia; Szlovákia; Észtország; Írország

Jump@school – Egy korai iskolaelhagyás visszaszorítását célzó modell tesztelése

A Jump@school projekt résztvevői a korai iskolaelhagyás megelőzése érdekében egy innovatív intervenciós modellt dolgoztak ki és teszteltek, majd felmérték, milyen hatást gyakorolt a modell alkalmazása a veszélyeztetett diákoknak iskolához való hozzáállására. A projektet egy tíz partner alkotott konzorcium hajtotta végre, melyben hat országból négy iskola, és ezek 480 főnyi 14-17 éves diákja vett részt.

Területek: 3. A tanulók támogatása; 5. Az érdekelt felek bevonása

Alterületek: 3.1. A tanulók jólléte; 3.7. A veszélyeztetett tanulók nyomon követése; 3.11. Célzott támogatás – hátrányos társadalmi-gazdasági helyzet; 5.1. Multidiszciplináris csoportok; 5.3. Partnerségek – munkáltatók és vállalkozások; 5.4. Partnerségek – közösségi szervezetek és civil társadalom

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ország: Ausztria; Lengyelország; Németország; Olaszország; Spanyolország; Törökország

Stop-Dropout!

E projekt átfogó célja a szakoktatásban és -képzésben tanulók körében a lemorzsolódási arány csökkentése azáltal, hogy anyagokat és eszközöket bocsát a tanácsadók és az oktatók rendelkezésére annak érdekében, hogy fejleszteni tudják a csoportokkal való munkára, a potenciális iskolaelhagyók és a tanulócsoportok különleges jellemzőinek felismerésére vonatkozó saját készségeiket, valamint az egyéni szükségletekhez igazodó támogatást tudjanak nyújtani, és ezáltal javítsák a szakoktatási és -képzési rendszereik minőségét.

Területek: 1. Az iskola irányítása; 3. A tanulók támogatása; 5. Az érdekelt felek bevonása

Alterületek: 1.2. Iskolai tervezés és nyomon követés; 3.7. A veszélyeztetett tanulók nyomon követése; 3.8. Célzott támogatás – nyelv; 3.9. Menekültek, bevándorlók és romák; 3.10. Célzott támogatás – sajátos nevelési igények és tanulási nehézségek; 3.11. Célzott támogatás – hátrányos társadalmi-gazdasági helyzet; 5.1. Multidiszciplináris csoportok; 5.2. Érdekelt felek hálózatai; 5.3. Partnerségek – munkáltatók és vállalkozások; 5.4. Partnerségek – közösségi szervezetek és civil társadalom

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Ausztria; Csehország; Németország; Szlovénia

Következő 10 találat megjelenítése