3. A tanulók támogatása

3.7. A veszélyeztetett tanulók nyomon követése

A tanulók társas és/vagy családi életében lehetnek nehéz időszakok, illetve érhetik őket olyan negatív iskolai tapasztalatok, amelyek letéríthetik őket pályájukról. A tanulási nehézségek, társas-érzelmi zavarok vagy a passzivitás korai észlelése létfontosságú – még mielőtt ez az iskolai hiányzásban vagy nem megfelelő magaviseletben mutatkozna meg. Az iskolának – a családdal együttműködve – korai figyelmeztető és ellenőrző rendszert kell kialakítania. A hatékony azonosításra és nyomon követésre nem bürokratikus és fegyelmi eljárásként kell tekinteni, amely pusztán nyilvántartásba veszi a hiányzással és rossz magaviselettel kapcsolatos incidenseket és reagál azokra, hanem támogató jellegű (figyelmeztető) rendszerként. A tanulóknak tudniuk kell, hogy számítanak, és törődnek velük.

Továbbiak megjelenítése

Segédanyagok ( Keresés az összes segédanyag között )

Felhívjuk figyelmét, hogy a „Segédanyagok” oldalon elérhető tartalmak jelenleg csak angol nyelven megtekinthetők.

A LEMORZSOLÓDÁSSAL ÉS KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL VESZÉLYEZTETETT TANULÓK AZONOSÍTÁSÁNAK KRITÉRIUMAI

Az UNICEF Szerbia és az Oktatáspolitika Központ civil társadalmi szervezete a Szerb Köztársaság Oktatási, Tudományos és Technológiai Fejlesztési Minisztériumának támogatásával a megvalósította a „Korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Szerbiában” elnevezésű projektet.

A projekt célja, hogy hozzájáruljon a gyermekek és fiatalok lemorzsolódásának és korai iskolaelhagyásának csökkentéséhez. Meghatározta a korai iskolaelhagyás kritériumait (előjeleit), amelyeket az iskolai teamek a veszélyeztetett tanulók figyelemmel kísérésére és a lemorzsolódás megakadályozására használhatnak.

Terület: 3. A tanulók támogatása

Alterület: 3.7. A veszélyeztetett tanulók nyomon követése

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Szerbia

Combating drop-out and early school leaving (ESL) in Serbia

UNICEF Serbia and the civil society organisation Centre for Education Policy with the support of the Ministry of Education, Science and Technological Development Republic of Serbia  implemented the project “Combating Early School Leaving in Serbia”.

This project aimed to contribute to decreasing drop-out and early school leaving of children and adolescents through development, establishment, and implementation of the school-based model for early identification of children at risk of dropping out and intervention in situations where dropping-out is taking place.

Combating drop-out and ESL in Serbia has been recognised as a policy priority area.  The Strategy for Education Development in Serbia 2020 (SEDS 2020) calls for the provision of high-quality education for all, an increase of students’ coverage and attainment at all levels of education by maintaining the relevance of education and increasing efficiency. The Strategy implementation is primarily focused on the development of human capital in Serbia, thus underlines importance of the inclusion of pupils from vulnerable and marginalised groups (Roma and children from poor families, children with disabilities and from rural areas etc.).

Területek: 1. Az iskola irányítása; 2. Tanárok; 3. A tanulók támogatása; 4. Szülői szerepvállalás

Alterületek: 1.1. Iskolai kultúra és légkör; 1.2. Iskolai tervezés és nyomon követés; 2.3. A tanári alapképzés és a tanárok folyamatos szakmai továbbképzése; 3.4. Tanterv és tanulási pályák; 3.7. A veszélyeztetett tanulók nyomon követése; 3.11. Célzott támogatás – hátrányos társadalmi-gazdasági helyzet; 5.1. Multidiszciplináris csoportok

Nyelv: EN

Ország: Szerbia

CroCoos (Cross-sectoral cooperation focused solutions for the prevention of early school leaving project)

The CroCooS - Prevent dropout! project was developed in the framework of the EC proposal "Implementation of the European strategic objectives in education and training" under the Lifelong Learning Programme to support innovative policy solutions to reduce and prevent early leaving from education and training (ELET). The main aim of the CroCooS project, which was implement between 2014 and 17, was to contribute to the development of an institutional early warning system (EWS) for preventing early leaving from education and training. It also tested its applicability with national pilots focusing on contextual factors affecting the evaluation.
Regional needs addressed included: sensitizing the staff of each school on the need to address the problem of dropout; actively involving teachers in monitoring students and working with them; developing better relationships between students and teachers; strengthening pupils' sense of belonging to the class and the school; developing relationships of trust by being supportive and ensuring a safe school climate.

Területek: 1. Az iskola irányítása; 3. A tanulók támogatása

Alterületek: 1.2. Iskolai tervezés és nyomon követés; 3.7. A veszélyeztetett tanulók nyomon követése

Nyelv: EN

Ország: Magyarország; Szerbia; Szlovénia