3.6. Kiterjesztett és tanórán kívüli tanulás
A tanórán és az iskolán kívüli oktatási tevékenységeknek állhat hangsúlyos oktatási összetevőből vagy informálisabb tanulási és fejlesztési megközelítésből is. E tevékenységek – ha az oktatási célokkal összeegyeztethetőek – további lehetőséget biztosíthatnak a fiataloknak a kitűnésre, továbbá növelhetik a motivációjukat és az iskola közösségéhez való tartozásuk érzését, amelyek egyébként hiányoztak. A tanórán és az iskolán kívüli oktatási tevékenységeket úgy kell összeállítani, hogy a tanterv megvalósításának kiegészítése mellett maximalizálják a tanulók szerepvállalását és a társadalmi befogadást. A biztosításukban részt vehetnek szülők, helyi szervezetek, szolgálatok és nem kormányzati szervezetek a közösség önkénteseinek bevonásával.
Shutterstock.com
A tanórán kívüli tevékenységek jótékony hatásúnak bizonyultak a veszélyeztetett tanulók esetében, akár jelentős mértékben csökkenthetik az iskolai lemorzsolódási arányukat. A jelenlegi kutatások megállapításai szerint a legveszélyeztetettebb tanulóknál olykor nehezebb elérni, hogy az iskolához kötődő tanórán kívüli tevékenységekbe bekapcsolódjanak, és magukénak érezzék azokat, ugyanakkor az e tevékenységekbe történő bevonásuk a jelek szerint komolyabb eredményt hoz, mint más tanulók esetében.
A művészet és a sport – a leggyakoribb tanórán kívüli tevékenységek – megerősíti valamennyi tanuló önbizalmát és motiváltságát, valamint a tanulási nehézségekkel küzdő diákokra a legpozitívabb hatást gyakorolhatja. Ez attól függetlenül is igaz, hogy a nehézségek a nyelvi akadályokból, társadalmi-gazdasági vagy etnikai háttérből vagy magatartásból adódnak-e.
Egyes tanórán kívüli tevékenységek biztosítják a tanulók számára, hogy több időt kapjanak a tanulásra és azokra a tantermen kívüli lehetőségekre, amelyekre szükségük lehet. A sikeres gyakorlatok elemei:
- iskola utáni tevékenységek, például házifeladat-készítő és tanulóklubok;
- könyvtári tevékenységek, amelyek javítják az írás-olvasási készségeket vagy segítik a házi feladat elkészítését;
- a hétvégén és az iskolai szünetekben kínált tanulmányi és tanulmányokon kívüli támogatás és tevékenységek; valamint
- iskolai és iskolán kívüli mentorálási és tutorálási programok.
További információk:
EU-projekt RESL.eu - Reducing Early School Leaving in the EU (A korai iskolaelhagyás csökkentése Európában)online platform
INCLUD-ED projekt (6. keretprogram), Actions for Success in European Schools (Az Európai Iskolák intézkedései a sikeresség érdekében), Európai Bizottság, Brüsszel, 2009.
Flecha, R., Successful Educational Action for Inclusion and Social Cohesion in Europe, Springer Publishing Company, Heidelberg, New York, Dordrecht London, 2015.
Továbbiak megjelenítése
