• Eszköztár főoldal
    • Ugrás a School Education Gateway portálra
  • Információk
    • Általános információk
    • Videók
    • Segédanyag ajánlása
    • Önértékelés
    • Kérdőív
  • Az iskola irányítása
    • Iskolai kultúra és légkör
    • Iskolai tervezés és nyomon követés
    • Iskolavezetés
    • Együttműködés az oktatási rendszerekben
  • Tanárok
    • A tanár készségei és kompetenciái
    • A tanár kapcsolata a diákokkal és a szülőkkel
    • A tanári alapképzés és a tanárok folyamatos szakmai továbbképzése
    • A tanárok jólléte
  • A tanulók támogatása
    • A tanulók jólléte
    • A tanulók részvétele az iskolai életben
    • Pályaorientáció és támogatás
    • Tanterv és tanulási pályák
    • Tanulás és értékelés
    • Kiterjesztett és tanórán kívüli tanulás
    • A veszélyeztetett tanulók nyomon követése
    • Célzott támogatás – nyelv
    • Célzott támogatás – migránsok, romák
    • Célzott támogatás – sajátos nevelési igények és tanulási nehézségek
    • Célzott támogatás – hátrányos társadalmi-gazdasági helyzet
  • Szülői szerepvállalás
    • Kommunikáció és tájékoztatás
    • A szülők bevonása az iskola irányításába
    • A szülők tere és szerepvállalása az oktatási tevékenységekben
    • Családi tanulás
  • Az érdekelt felek bevonása
    • Multidiszciplináris csoportok
    • Érdekelt felek hálózatai
    • Partnerségek – munkáltatók és vállalkozások
    • Partnerségek – közösségi szervezetek és civil társadalom
  • Információk
  • Bejelentkezés / Regisztráció
Eramsus+ logo
  • Információk  |  
  • Támogatás  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Menü

    • Eszköztár főoldal
    • Ugrás a School Education Gateway portálra
  • Információk
    • Általános információk
    • Videók
    • Segédanyag ajánlása
    • Önértékelés
    • Kérdőív
  • Az iskola irányítása
    • Iskolai kultúra és légkör
    • Iskolai tervezés és nyomon követés
    • Iskolavezetés
    • Együttműködés az oktatási rendszerekben
  • Tanárok
    • A tanár készségei és kompetenciái
    • A tanár kapcsolata a diákokkal és a szülőkkel
    • A tanári alapképzés és a tanárok folyamatos szakmai továbbképzése
    • A tanárok jólléte
  • A tanulók támogatása
    • A tanulók jólléte
    • A tanulók részvétele az iskolai életben
    • Pályaorientáció és támogatás
    • Tanterv és tanulási pályák
    • Tanulás és értékelés
    • Kiterjesztett és tanórán kívüli tanulás
    • A veszélyeztetett tanulók nyomon követése
    • Célzott támogatás – nyelv
    • Célzott támogatás – migránsok, romák
    • Célzott támogatás – sajátos nevelési igények és tanulási nehézségek
    • Célzott támogatás – hátrányos társadalmi-gazdasági helyzet
  • Szülői szerepvállalás
    • Kommunikáció és tájékoztatás
    • A szülők bevonása az iskola irányításába
    • A szülők tere és szerepvállalása az oktatási tevékenységekben
    • Családi tanulás
  • Az érdekelt felek bevonása
    • Multidiszciplináris csoportok
    • Érdekelt felek hálózatai
    • Partnerségek – munkáltatók és vállalkozások
    • Partnerségek – közösségi szervezetek és civil társadalom
  • Kezdőlap ›
  • Segédanyagok ›
  • Európai eszköztár iskolák számára ›
  • Keresés

Keresés az összes segédanyag között

8 találat

A befogadó iskolavezetés támogatása – az SISL projekt

  • 17.12.2021
  • 0
  • Középiskola, Általános iskola, Óvoda
  • Gyakorlat (indirect evidence)

A „Supporting Inclusive School Leadership (SISL)” projekt résztvevői azt vizsgálták, hogyan segíthetik elő az iskolai vezetőségek inkluzivitásának növelését, és ehhez eszközöket is biztosítottak. A projekt értelmezési keretei szerint az minősül befogadó iskolavezetésnek, amelynek célja minden – beleértve a kirekesztésnek leginkább kitett –  tanuló számára biztosítani a tartalmas tanulási lehetőségekben való teljes körű részvételt, a tanulói teljesítmény javítását, valamint a jóllétet. 

Területek: 1. Az iskola irányítása; 2. Tanárok; 3. A tanulók támogatása; 4. Szülői szerepvállalás; 5. Az érdekelt felek bevonása

Alterületek: 1.1. Iskolai kultúra és légkör; 1.2. Iskolai tervezés és nyomon követés; 1.3. Iskolavezetés; 1.4. Együttműködés az oktatási rendszerekben; 2.1. A tanár készségei és kompetenciái; 2.2. A tanár kapcsolata a diákokkal és a szülőkkel; 3.1. A tanulók jólléte; 3.2. A tanulók részvétele az iskolai életben; 4.3. A szülők tere és szerepvállalása az oktatási tevékenységekben; 5.1. Multidiszciplináris csoportok; 5.2. Érdekelt felek hálózatai; 5.3. Partnerségek – munkáltatók és vállalkozások; 5.4. Partnerségek – közösségi szervezetek és civil társadalom

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Ország: Ausztria; Belgium; Bulgaria; Ciprus; Csehország; Dánia; Egyesült Királyság; Finnország; Franciaország; Görögország; Hollandia; Horvátország; Izland; Lengyelország; Lettország; Litvánia; Luxemburg; Magyarország; Málta; Norvégia; Németország; Olaszország; Portugália; Spanyolország; Svájc; Svédország; Szerbia; Szlovákia; Szlovénia; Észtország; Írország

A tanulói teljesítmény növelése a befogadó oktatásban

  • 17.12.2021
  • 0
  • Középiskola, Általános iskola
  • Document (indirect evidence)

A „Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education (RA)” projekt célja az volt, hogy konkrét bizonyítékokat gyűjtsön az iskolai teljesítmény javítását célzó hatékony gyakorlatokról, és képessé tegye az iskolákat és a helyi közösségeket valamennyi tanuló befogadására és támogatására.

Területek: 1. Az iskola irányítása; 2. Tanárok; 3. A tanulók támogatása; 4. Szülői szerepvállalás; 5. Az érdekelt felek bevonása

Alterületek: 1.1. Iskolai kultúra és légkör; 1.2. Iskolai tervezés és nyomon követés; 1.3. Iskolavezetés; 1.4. Együttműködés az oktatási rendszerekben; 2.1. A tanár készségei és kompetenciái; 3.4. Tanterv és tanulási pályák; 3.5. Tanulás és értékelés; 4.3. A szülők tere és szerepvállalása az oktatási tevékenységekben; 5.2. Érdekelt felek hálózatai; 5.4. Partnerségek – közösségi szervezetek és civil társadalom

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Ország: Ausztria; Belgium; Ciprus; Csehország; Dánia; Egyesült Királyság; Finnország; Franciaország; Görögország; Hollandia; Horvátország; Izland; Lengyelország; Lettország; Litvánia; Luxemburg; Magyarország; Málta; Norvégia; Németország; Olaszország; Portugália; Spanyolország; Svájc; Svédország; Szlovákia; Szlovénia; Észtország; Írország

Welten Bummler / Passe Partout

  • 08.03.2018
  • 0
  • Középiskola, Általános iskola
  • Gyakorlat

The PAMINA Eurodistrict has launched a new project aimed at furthering bilingualism and identification with the cross-border region in schools.

As part of a digital educational game, students in primary schools have the opportunity to discover the Upper Rhine region in a fun way from the age of 9 years. "The Passe-Partout" was available online from October 2017 for the territory of the PAMINA Eurodistrict. The game is to be extended to the entire territory of the Upper Rhine.

Területek: 3. A tanulók támogatása; 5. Az érdekelt felek bevonása

Alterületek: 3.6. Kiterjesztett és tanórán kívüli tanulás; 3.8. Célzott támogatás – nyelv; 5.1. Multidiszciplináris csoportok; 5.4. Partnerségek – közösségi szervezetek és civil társadalom

Nyelv: DE; EN; FR

Ország: Franciaország; Németország; Svájc

„Nightingale” - mentoráló és integráló projekt

  • 11.05.2017
  • 0
  • Általános iskola
  • Gyakorlat (direct evidence)

A Nightingale programban Zug tanárképző egyetemének (Pädagogische Hochschule, PH Zug) valamely hallgatója egy 8-12 év közötti tanulóval dolgozik párban, aki olyan általános iskolába jár, ahol nagy számú bevándorló és/vagy kisebbségi hátterű gyermek tanul. A PH Zug 11 hallgatója vett részt a programban a 2016/2017-es tanévben. A program támogatásával a mentor és a gyermek hetente körülbelül két-három órát töltenek együtt, hét-nyolc hónapon keresztül. Ezeken az informális találkozókon a mentor és a tanuló közösen vesznek részt különböző programokon, például állatkertbe vagy moziba mennek, vagy együtt sportolnak stb. A Nightingale fő célja, hogy a társadalmilag és etnikailag sokszínű gyermekek mentorálásán keresztül hozzájáruljon a tanárhallgatók kultúrákon átívelő megértésének és az interkulturális tanulásának előmozdításához. Arra is törekszik, hogy előmozdítsa az egyetemi hallgatók és az iskolás gyermekek közötti kapcsolatokat, áthidalva ezzel az elmélet és a gyakorlat közötti szakadékot a tanárképzésben.

Területek: 2. Tanárok; 3. A tanulók támogatása

Alterületek: 2.1. A tanár készségei és kompetenciái; 2.2. A tanár kapcsolata a diákokkal és a szülőkkel; 2.3. A tanári alapképzés és a tanárok folyamatos szakmai továbbképzése; 3.1. A tanulók jólléte; 3.9. Menekültek, bevándorlók és romák; 3.11. Célzott támogatás – hátrányos társadalmi-gazdasági helyzet

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Svájc

Következő 10 találat megjelenítése

  • Újdonságok
  • Nézőpontok
  • Segédanyagok
  • Teacher Academy
  • Erasmus+ lehetőségek

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • YouTube
  • > Információk
  • > Támogatás
  • > Hírlevél
  • > Tartalom javaslása

SchoolEducationGateway

A hely, ahol felfedezheti (a koragyermekkori nevelést és gondozást, valamint a középfokú szakképzést is magában foglaló) iskolai oktatást érintő európai politikát és gyakorlatot.

eTwinning
Az európai iskolák közössége

© 2016. School Education Gateway. Minden jog fenntartva. - Nyilatkozat - Felelősségkizáró nyilatkozat (brexit) - Adatvédelmi nyilatkozat - A cookie-k (sütik) használatáról