Kéttanáros modell Írországban

A kéttanáros tanítási módszer hosszú ideig viszonylag kevéssé használt és alulértékelt megközelítés volt a tanulás támogatására Írországban és más országokban is. A 24 országra kiterjedő OECD nemzetközi tanítási-tanulási felmérés (TALIS 2009) eredményei arra utalnak, hogy a kéttanáros modell a középiskolai tanárok által a legkevésbé alkalmazott együttműködési mód az osztályteremben. A legfrissebb (2013-as) TALIS felmérés rávilágít a kéttanáros tanítás hatékonyságára a tanárok szakmai fejlődését és a tanulók előrelépését illetően is, ugyanakkor elismeri, hogy sok helyen lassú a módszer adaptációja.

Alapvetően elmondható, hogy Írországban a korábbi és a módosított oktatáspolitikák is támogatják a kéttanáros módszert, melynek során egyidejűleg két pedagógus van jelen a tanórán. A kéttanáros modellt jelenleg számos oktatási cél elérésére alkalmasnak ítélik. A kéttanáros módszert alkalmazó többirányú folyamat tovább távolodik az egyedülállóan speciális oktatási / inkluzív programtól a tanári és felsővezetői szakmai fejlődés irányába, sőt az egész iskolai önértékeléshez.

A kéttanáros módszer jelentős mértékben támogatja a veszélyeztetett tanulókat (beleértve a korai iskolaelhagyást, a fogyatékosságot, a szociális hátrányos helyzetet és a sajátos nevelési igényeket), és segít megnyitni az osztálytermeket a párbeszéd lehetősége előtt, valamint a „munkahelyi tanulás” és „a munkahelyi tanulás minőségének” támogatása érdekében.

A diákok tanulásának és életlehetőségeinek segítése mellett a kéttanáros modell támogatást kínál a pedagógusok számára is szakmai fejlődésük elősegítésében és az egyre nehezebbé váló körülmények között munkahelyük megtartásában.

Típus
Gyakorlat
Ország
Írország
Nyelv
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Oktatási szint
Primary; Secondary
Az intervenció szintje
Célzott; Univerzális
Az intervenció intenzitása
Hosszabb távú
A finanszírozás forrása
Európai finanszírozás; Nemzeti kormány

Hozzászólások

Hozzászólás írása