OSCAILT HÁLÓZAT

Az iskolaigazgatók Oscailt hálózata 2009-ben Limerickben azzal a céllal jött létre, hogy ösztönözze az iskolaépületek és berendezések közösségi használatát, így mind a tanórákon, mind a tanórákon kívül átfogó szolgáltatásokat nyújtson a tanulóknak. A hálózat segítette az iskola vezetőit abban, hogy támogassák egymást, és megosszák tapasztalataikat az ESL (korai iskolaelhagyás) és az oktatási hátrányok kezelésével kapcsolatban.

Limerick Írország harmadik legnagyobb városa, nagyszámú migráns lakossággal és jelentős arányú alacsonyabb társadalmi-gazdasági helyzetű közösséggel, aminek következtében az iskolák nagy számban vettek részt a DEIS programban. A szülők iskolázottsági szintje alacsony, az alapfokú végzettség és az érettségi bizonyítvány megszerzésének aránya szintén alacsony. A munkanélküliségi ráta nagyon magas (néhol 100%-os), így egyes esetekben az oktatás területén jelentkező hátrányos helyzet is rendkívüli. A gyenge szóbeli nyelvi készségekkel és érzelmi/magatartási nehézségekkel küzdő gyermekek magas aránya miatt nagy az igény a gyermekek számára elérhető terápiás szolgáltatások iránt. A város fentiekben leírt jellemzői városszintű megközelítéseket tesznek szükségessé az oktatási hátrányok leküzdése és a tanárok, illetve az iskolavezetők kapacitásépítése céljából.

Az iskolai vezetők Oscailt hálózatán belül az intézmények vezetői biztonságos és támogatott környezetben találkozhatnak egymással, lehetőséget teremtve arra, hogy segítsék egymás munkáját és megosszák az oktatási hátrányok kezelésében szerzett tapasztalataikat. A vezetők számára mindez lehetőséget nyújt a bevált gyakorlatok megosztására, közös pályázatok benyújtására, és megoldásokat találni nem csak a partneriskolák között, hanem a jobb kommunikációnak köszönhetően, külső ügynökségekkel és más, hálózaton kívüli iskolákkal is. Az iskolák közötti tapasztalatok megosztását nemzeti és helyi hatóságok közreműködésével és támogatásával valósítják meg. Felismerték, hogy Limerickben az oktatás előrehaladását részben az oktatási rendszeren kívüli szélesebb tényezők gátolják. Továbbá az is nyilvánvaló, hogy a megoldás nemcsak az oktatási rendszeren belül érhető el, hanem például más szervezeti egységekkel való együttműködésen és ügynökségek közötti projekteken, valamint kommunikációs fórumon és az érdekelt felek közötti együttműködésen keresztül.

Típus
Gyakorlat
Ország
Írország
Nyelv
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Oktatási szint
Secondary
Az intervenció szintje
Univerzális
Az intervenció intenzitása
Hosszabb távú
A finanszírozás forrása
Helyi finanszírozás

Hozzászólások

Hozzászólás írása

Ez a segédanyag az alábbi területek / alterületek alá tartozik :