SZÜLŐI ESZKÖZTÁR – TÁMOGATÁS A SZÜLŐKNEK AZ ISKOLAI TANULMÁNYOK LEGFONTOSABB ÁLLOMÁSAIHOZ

A szülői eszköztár célja a szülőkkel történő párbeszéd támogatása annak segítése céljából, hogy megértsék a gyermekeik oktatásával kapcsolatos kihívásokat. A szülői  eszköztár olyan eszközöket tartalmaz, amelyek megkönnyítik az iskolák és a családok közötti kapcsolattartást. Az eszköztár a megosztott felelőség elvén alapul: a szülők felelősek a gyermekük oktatásáért; az iskola felelős a gyermekek oktatásáért, és együtt kell működniük ahhoz, hogy kedvező eredményeket biztosítsanak a gyermekek számára.

A szülői eszköztár két fő célja: növelni a szülők részvételét gyermekeik támogatásában, és javítani a szülők azon képességét, hogy támogassák gyermekeiket a megfelelő továbbtanulási döntések meghozatalában. Elősegíti a párbeszédet a szülőkkel, és célja, hogy segítsen nekik megérteni a gyermekek oktatásával kapcsolatos kihívásokat. Oktatási csoportok részére eszköztárat kínál a szülőkkel való kapcsolattartás megszervezéséhez és megkönnyítéséhez.

A szülői eszköztárat a gyermekek iskoláztatásának három legfontosabb momentumában használják:

  1. Az általános iskola első éve, amikor a tanulók megtanulnak olvasni (általános iskolai eszköztár),
  2. A középiskola első éve, a tanulók új iskolába történő beilleszkedésének támogatása céljából (középiskolai belépési eszköztár),
  3. A középiskola utolsó éve, a továbbtanulási lehetőségek megvitatására (középiskolai végzős eszköztár).

Az általános iskolai eszköztár célja, hogy elősegítse a szülőkkel való párbeszédet, segítve őket abban, hogy megértsék az oktatási kérdéseket, válaszokat kapjanak az általános iskola első évének indulásakor felmerülő kérdésekre, és jobban bevonják őket a gyermekük oktatásának folyamatába. A hangsúly az „olvasás elsajátításán” van; a tanárok arra kérik a szülőket, hogy vegyenek részt az iskolában egy olvasásórán, majd átbeszélik, hogyan segíthetik a szülők otthon gyermekeiket.

Mindez lehetővé teszi három kérdés megvitatását a szülőkkel:

  • Hogyan tanulunk meg olvasni, és szülőként hogyan támogathatják gyermeküket az olvasás elsajátításában?
  • Hogyan segíthetik a szülők gyermeküket a tanulásban?
  • Hogyan segíthetnek a szülők gyermekeiknek abban, hogy az iskolában jól érezzék magukat és megfelelően viselkedjenek?

A középiskolai belépési eszköztár a szülők iskolai ügyekben való részvételének lehetővé válásához kínál segítséget. A cél az, hogy párbeszédet alakítsanak ki az iskola és a családok között. Az eszköztár középpontjában a szülők arra irányuló támogatása áll, hogy megértsék az iskola struktúráját és rendszerét. Elmagyarázza a szülőknek az iskola szervezetét annak érdekében, hogy jobban megértsék azt, és olyan módszereket és támogatást nyújt, amelyek lehetővé teszik a szülők számára, hogy átgondolják és megvitassák, hogyan segíthetik gyermekeik sikerességét. Az eszköztár oktatási eszközei lehetővé teszik az oktatási csoportok számára megbeszélések előkészítését és megszervezését.

A megbeszélések három fő témára fókuszálnak:

  • Hogyan segíthetek a gyermekemnek?
  • Hogyan érthetem meg, hol tart a gyermekem?
  • Záró értékelés.

A középiskolai végzős eszköztár két célja: a szülői szerepvállalás növelése a gyermekeik támogatásában és az oktatási orientációs készségeik fejlesztésében. Az eszköztárt kísérleti jellegű indításának célja többnyire az, hogy segítse az oktatási csoportokat annak jobb megértésében, hogy hogyan tájékoztassák a szülőket a gyermekük számára elérhető lehetőségekről. Ennek az eszköznek két célja van: a szülői szerepvállalás növelése a gyermekeik támogatásában és az oktatási orientációs készségeik fejlesztésében.

A program értékelésének eredményei azt mutatják, hogy a szülői eszköztár lehetővé teszi a szülők sokkal nagyobb mértékű bevonását a gyermekeik iskolai tanulmányaival kapcsolatos folyamatokba. Mindez jelentős mértékben csökkentette a hiányzásokat és a fegyelmezési problémákat, továbbá az oktatásban elért eredmények javulását eredményezte olyan tantárgyak esetében, mint például a francia. Ezek a pozitív hatások nemcsak azon családok körében érzékelhetők, akik általában odafigyelnek az oktatási intézményektől érkező információkra, hanem azon családok esetében is, akik kevésbé tájékozottak vagy fogékonyak a hagyományos iskolai kommunikációs módszerekre/irányelvekre.

Típus
Gyakorlat
Ország
Franciaország
Nyelv
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Oktatási szint
Pre-school; Primary; Secondary
Az intervenció szintje
Univerzális
Az intervenció intenzitása
Időszakos
A finanszírozás forrása
Magánfinanszírozás

Hozzászólások

Hozzászólás írása