„A felső középfokú oktatás nekem való” – LYCAM-program Franciaországban

A LYCAM (Lycee, ca m' interesse) nevű program egy olyan franciaországi intézkedés, melynek keretein belül iskolai alkalmazottak és pályaválasztási tanácsadó pszichológusok dolgoznak azért, hogy megakadályozzák a korai iskolaelhagyást. A LYCAM alapja egy kérdőív, mely megelőzési céllal, időben szűri ki az iskolából való kimaradás tekintetében leginkább veszélyeztetett diákokat, és a szükséges támogatás jellegéhez igazodó, megfelelő intézkedést tesz lehetővé.

A LYCAM-programot Kanadában, a 90-es években dolgozták ki, és a 2000-es évek elején jelent meg Franciaországban. Az intézkedést, melyet számos oktatási hatóság (ún. Akadémiák) felkarolt, arra alkalmazzák, hogy az intézményekben a nevelők és pályaválasztási tanácsadó pszichológusok segítségével megelőzhessék a korai iskolaelhagyást.

A LYCAM alapja egy prevenciós céllal létrehozott kérdőív. Biztosítja az iskolából való kimaradás tekintetében leginkább veszélyeztetett középiskolás diákok korai azonosítását, és a szükséges támogatás jellegéhez igazodó, megfelelő intézkedést tesz lehetővé. A kérdőív 7 témakörre terjed ki:

• a család hozzáállása az iskolához (a család szerepe a gyermekek iskoláztatásában);
• tudományos iskolai projektek (tanulmányokhoz kapcsolódó projektek, iskola iránti érdeklődés, a törekvés mértéke);
• tanulmányi teljesítmény (a tanulók saját munkaképességükre és tanulmányi eredményeikre vonatkozó önértékelése);
• önbizalom (a tanulmányi teljesítményre vonatkozóan);
• hiányzások (iskolai jelenléthez kapcsolódó attitűdök és viselkedés, az iskolai szabályok betartása vagy be nem tartása);
• a tanári segítség szükségessége (a tanár-diák kapcsolatok minősége);
• iskola iránti érdeklődés (a diákok oktatás és iskolai élet iránti érdeklődése).

A kérdőív kitöltése 20-30 percet vesz igénybe. Az összegyűjtött adatok célja, hogy a diákok nehézségei, motivációi és az iskolához való személyes hozzáállásuk kiindulópontként szolgálhasson. A levont következtetések lehetnek egyéniek vagy kollektívek. A pályaválasztási tanácsadó pszichológus szakértőként teljes mértékben vesz részt az eredmények kiértékelésében.

A kérdőív előnye, hogy kérdései olyan tényezőkre koncentrálnak, melyek közvetlenül az iskolai környezetre vonatkoztathatóak. Így a válaszok az oktatószemélyzet számára közvetlen relevanciával bírnak.

Azáltal, hogy a tanulókat megkérdezik és elgondolkodtatják őket érzelmeik intenzitásáról, a kérdőív arra is ösztönzi őket, hogy saját megoldásaikon töprengjenek. Az eszköz annak meghatározását célozza, hogy hol helyezkedik el a tanuló az iskolai élet kontextusában. A kérdőív nem a képességek vagy a tudásszint meghatározására hivatott, hanem ezek kiegészítéseként működik.

Az eredmények alapján olyan korrekciós intézkedéseket szerveznek, mint a csoportbeszélgetések és támogató tanfolyamok.