A befogadó iskolavezetés támogatása – az SISL projekt

Kép: SISL project logo

A „Supporting Inclusive School Leadership (SISL)” projekt résztvevői azt vizsgálták, hogyan segíthetik elő az iskolai vezetőségek inkluzivitásának növelését, és ehhez eszközöket is biztosítottak. A projekt értelmezési keretei szerint az minősül befogadó iskolavezetésnek, amelynek célja minden – beleértve a kirekesztésnek leginkább kitett –  tanuló számára biztosítani a tartalmas tanulási lehetőségekben való teljes körű részvételt, a tanulói teljesítmény javítását, valamint a jóllétet. 

Az iskolai vezetőségek kulcsfontosságú szerepet töltenek be a befogadó oktatási rendszerek kialakításában. Az SISL projektet az Európai Ügynökség a Sajátos Nevelési Igényű Tanulókért és az Inkluzív Oktatásért hajtotta végre 2017 és 2021 között. A projekt fő eredményei:

• Egy európai és nemzetközi szakpolitikai áttekintés
• Egy szakirodalmi áttekintés
• Egy összefoglaló jelentés a befogadó iskolavezetésről

E dokumentumok mellett a projekt keretében nyílt forrású eszközöket is kidolgoztak és teszteltek, nevezetesen:

• Egy, az inkluzív intézményvezetés kialakítását elősegítő szakpolitikai keretrendszert

• Egy önreflexiós eszközt, mely elősegíti az iskolai vezetőségek és a politikai döntéshozók önreflexióját és párbeszédét a vezetőségekre vonatkozó minőségi sztenderdek közötti különbségekről, illetve az e sztenderdek elérésének biztosítását célzó létező szakpolitikákról. Az önreflexiós eszköz nyílt forrású, könnyen hozzáigazítható a különböző nemzeti kontextusokhoz, és teljes egészében vagy részekre bontva is alkalmazható. Középpontjában az iskolai vezetőségek tagjainak a követendő irány meghatározását, illetve a humán- és szervezetfejlesztés folyamatait érintő fő funkciói állnak.