5. Az érdekelt felek bevonása
A korai iskolaelhagyás összetett jellege következtében többdimenziós választ igényel. Okainak egy része az oktatási rendszeren kívüli tényezőkhöz kapcsolódik – például személyes, egészségi, érzelmi, illetve családi problémák vagy törékeny társadalmi-gazdasági háttér. Mivel az iskolai személyzetnek nincs (és nem is lehet) kapacitása arra, hogy ezen kihívások mindegyikét kezelje, lényeges, hogy a megfelelő szakértelemmel rendelkező érdekelt felek tágabb körével működjenek együtt.
Shutterstock.com
Ehhez erős ágazatközi együttműködés szükséges a külső érdekelt felek széles körével, ahol valamennyi érdekelt félnek megvan a szerepe a tanulók tanulási útvonalának támogatásában és tanulási tapasztalatuk gondozásában. A különféle érdekelt felek sokszínű és egymást kiegészítő nézőpontokat jeleníthetnek meg a tanulási akadályok megértésében, és a tanulók egyéni igényeihez szabott megoldásokat kínálhatnak. Segíthetnek továbbá a tanulás útjában álló, a közvetlen iskolai környezettel nem összefüggő akadályok leküzdésében, például a lakáskörülmények javításával, a szülők munkavállalásának támogatásával, az egészségügyi és egyéb szolgáltatásokhoz való hozzáférés javításával, valamint a tanórán kívüli lehetőségek biztosításával. Minden együttműködésnek a tanulók sokrétű igényeiből kell kiindulnia, és holisztikus megközelítésen kell alapulnia.
A szakemberekkel és szolgáltatásokkal (úgymint szociális munkásokkal, ifjúságsegítőkkel, interkulturális mediátorokkal, védőnőkkel, pszichológusokkal és egyéb terapeutákkal, nem kormányzati szervezetekkel és egyéb közösségi alapú szervezetekkel a sport, a kulturális környezet és az aktív polgári szerepvállalás területén, a rendőrséggel, a helyi önkormányzatokkal stb.) különféle területeken folytatott együttműködés rendkívül hasznos lehet a tanulók problémáinak kezelésében. A szociális partnerekkel és a helyi vállalkozásokkal folytatott együttműködés is nagyon fontos, mert munkával kapcsolatos relevancia javításával vonzóbbá teheti a tantervet a fiatalok számára.
Az együttműködés a csapatmunka, a hálózatépítés és az ügynökségek közötti együttműködési változatos formáit foglalhatja magában; formalizált struktúrára vagy rugalmasabb megállapodásokra is épülhet. A helyi és az iskolai szintű együttműködés mindenképpen egyszerűbb, ha megfelelő szakpolitikák és világos koordinációs megállapodások segítik (egy koordináló testület felállítása például megoldás lehet).
Az érdekelt felek közötti és a velük folytatott együttműködés kialakításához időre van szükség, és arra, hogy mindenki egyenlő és készséges partnerként vegyen részt benne. A bizalom, a kölcsönös tisztelet és megértés kiépítése folyamatos munkát, időt és erős vezetést igényel. Be kell látni, hogy előfordulhatnak súrlódások és más problémák, és olyan nyitott környezetet kell kialakítani, ahol a problémákat meg lehet beszélni, és ahol a különböző háttérrel rendelkező szakemberek úgy tanulhatnak egymástól, hogy az kiegészítse szakmai ismereteiket és gyakorlatukat.
Továbbiak megjelenítése
