1. Az iskola irányítása

Az olyan összetett problémák, mint például a korai iskolaelhagyás megfelelő kezelése érdekében az iskolának túl kell lépnie az ideiglenes és elszigetelt intézkedések gyakorlatán, és stratégiai jellegű, az egész iskolára kiterjedő, közösségi megközelítést kell alkalmaznia. Ez az átfogó iskolai megközelítés az iskolákat együttműködésen alapuló tanulási környezetnek tekinti. Az iskola teljes közössége (intézményvezetők, oktatói és egyéb személyzet, szülők és családtagok) külső érdekelt felekkel együtt vállalja a felelősséget azért, hogy segítse valamennyi tanulót abban, hogy a legjobb tudása szerint fejlődjön.

Továbbiak megjelenítése

Böngészés alterületek szerint ( Az összes terület megtekintése )

Segédanyagok ( Keresés az összes segédanyag között )

Felhívjuk figyelmét, hogy a „Segédanyagok” oldalon elérhető tartalmak jelenleg csak angol nyelven megtekinthetők.

Home School Community Liaison Scheme

„Az ír tapasztalat egyértelműen azt mutatja, hogy az iskolákból kiinduló oktatási kezdeményezések képesek növelni a bevont felnőttek iskolai végzettségének szintjét, és a társadalmi felelősségvállalás általános érzését kelthetik a helyi közösségekben. A szülői szerepvállalás, különösen a társadalmi-gazdasági nélkülözés területein, nemcsak a gyermekek és az iskola előnyére válik, hanem az élethosszig tartó tanulás egyik döntő fontosságú szempontja is.” (Parents as Partners in Schooling, OECD 1997.)

Terület: 2. Tanárok

Alterület:

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Írország

ISKOLAVEZETÉSI ESZKÖZTÁR

Az Európai Szakpolitikai Hálózat az Iskolavezetésről – EPNoSL egy eszközt fejlesztett ki arra a célra, hogy figyelemmel kísérje és azonosítsa a kihívásokat, és prioritásokat határozzon meg a szakpolitikai intézkedésekhez annak érdekében, hogy támogassa és erősítse az iskolavezetést az egyenlőség és a tanulás érdekében. A program a döntéshozókat, iskolai hatóságokat, iskolai szereplőket, kutatókat és a vezetőképző intézeteket célozza. Az iskolavezetési eszköztár célja, hogy támogassa az arra irányuló elemzéseket, hogy a különböző iskolavezetési politikák és programok milyen hatást fejtenek ki, és hogyan befolyásolják az iskolaigazgatók és iskoláik arra való átfogó képességét, hogy hatékonyan és tartósan kezeljék az egyenlőséget és tanulást érintő kihívásokat az iskolájukban. Az eszköztár több hasznos anyagot, videót, esettanulmányt és eszközöket tartalmaz az iskolavezetés különböző szempontjairól.

Terület:

Alterület:

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Albánia; Ausztria; Belgium; Bulgaria; Ciprus; Csehország; Dánia; Egyesült Királyság; Finnország; Franciaország; Görögország; Hollandia; Horvátország; Izland; Lengyelország; Lettország; Litvánia; Luxemburg; Magyarország; Málta; Norvégia; Németország; Olaszország; Portugália; Románia; Spanyolország; Svédország; Szerbia; Szlovákia; Szlovénia; Törökország; Észak-Macedónia; Észtország; Írország

OSCAILT HÁLÓZAT

Az iskolaigazgatók Oscailt hálózata 2009-ben Limerickben azzal a céllal jött létre, hogy ösztönözze az iskolaépületek és berendezések közösségi használatát, így mind a tanórákon, mind a tanórákon kívül átfogó szolgáltatásokat nyújtson a tanulóknak. A hálózat segítette az iskola vezetőit abban, hogy támogassák egymást, és megosszák tapasztalataikat az ESL (korai iskolaelhagyás) és az oktatási hátrányok kezelésével kapcsolatban.

Terület:

Alterület:

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Írország

Tanárok szakmai fejlődését támogató szolgálat (PDST)

A PDST-t 2010 szeptemberében hozták létre iskolák részére mint általános, integrált és ágazatokon átívelő támogatási szolgáltatást az oktatásért és foglalkoztatásügyért felelős ír minisztérium támogatásával. Jelenleg az ország legnagyobb egységes támogató szolgálata, amely tanárok és iskolavezetők számára nyújt továbbképzési lehetőségeket számos pedagógiai, tantervi és oktatási területen. Kiemelt fontosságú területei közé tartozik az iskolavezetés támogatása, az iskolai önértékelés, az értékelés, az IKT (információs és kommunikációs technológiák) alkalmazása az oktatásban és a tanulásban, a befogadás, az egészség és jóllét, valamint a középiskolai tantárgyak és programok. A PDST folyamatos szakmai fejlődést és támogatást kínál a PDST-hez kirendelt általános iskolai és középiskolai tanárok csapatán keresztül. A PDST weboldaláról elérhetők a tanárok egészségére és jóllétére koncentráló oldalak, továbbá olyan anyagok és linkek, amelyek a pedagógusok munkahelyi fizikai és szellemi jóllétét támogatják; ezen túlmenően az oldal személyes tanári képzéseket és szemináriumokat is kínál.

Terület: 2. Tanárok

Alterület:

Nyelv: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Ország: Írország