1. Upravljanje školom

1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava

Suradnja u okviru obrazovnih sustava može imati različite oblike – od umrežavanja do formalnijeg osnivanja klastera škola. „Umrežavanje” uključuje nastavnike i druge članove školskog osoblja koji se okupljaju da bi raspravljali o idejama i razmjenjivali dobre prakse povezane s određenim temama ili pak dijelili resurse u korist pojedinih škola i zajednica. „Osnivanje klastera” obično podrazumijeva formalnije udruživanje više škola iz istoga grada ili lokalne regije koje dijele viziju, razvojne procese i donošenje odluka. Predstavnici škola sastaju se radi razmjene resursa ili zajedničkog rada na većim inicijativama koje pridonose školama i regiji u cjelini.

Pokazati više

Resursi ( Pretražite sve resurse )

Molimo imajte na umu da je trenutačno sadržaj stranica o resursima dostupan samo na engleskom jeziku.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.3. Upravljanje školom; 1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 3.4. Kurikulum i oblici učenja; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo

Jezik: EN

Zemlja: Italija; Rumunjska; Slovenija; Ujedinjeno Kraljevstvo; Španjolska

PAKET MJERA ZA VOĐENJE ŠKOLA

U okviru Europske mreža politika za vođenje škola razvijen je alat za utvrđivanje i razmatranje problema te za utvrđivanje prioritetnih područja za mjere politike radi pružanja potpore i poboljšanja upravljanja školom u području jednakosti i učenja. Taj se alat odnosi na tvorce politika, školska tijela, dionike škole, istraživače i institute za osposobljavanje za vodstvo. Paket mjera za vođenje škola osmišljen je kako bi olakšao analizu načina na koji različite politike i programi upravljanja školama međusobno djeluju i utječu na ukupan kapacitet ravnatelja i njihovih škola za djelotvorno i trajno rješavanje problema povezanih s jednakošću i učenjem u njihovim školama. Paket sadržava niz korisnih materijala, videozapisa, studija slučajeva i skupa alata za različite aspekte upravljanja školom.

Tema: 1. Upravljanje školom

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 1.3. Upravljanje školom; 1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

School innovation in Europe: School innovation in Europe: non-formal learning and entrepreneurship training in the Economics High School of Buzău

The school practices several innovative initiatives:

- The ‘Exercise company’ supports students to go through all the steps of setting up a company, from the creation of its administrative structure to its daily management, supporting students’ entrepreneurship competences. This project is regarded very positively by the whole school community and national authorities.

- The ‘Different school’ (‘Şcoala altfel’) programme significantly changed the relationship between students and teachers, thanks to its flexibility. Coupled with the participation in trainings of non-formal education by the teaching staff and practices acquired during Erasmus+ projects, it helped to reshape the educational process at the school.

- Teachers have been involved in curricular innovation dedicated to their particular field of study (tourism and economics) while members of committees set up by the Ministry of Education and the National Centre for the Development of Vocational Education (CNDIPT) contributed to the renewal of the national curriculum.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.3. Upravljanje školom; 1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 3.3. Profesionalno usmjeravanje i potpora; 3.4. Kurikulum i oblici učenja; 5.3. Partnerstva: poslodavci i tvrtke; 5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo

Jezik: EN

Zemlja: Rumunjska