2. Nastavnici

2.4. Dobrobit nastavnika

Dobrobit nastavnika pozitivno je emocionalno stanje koje ujedinjuje osobne potrebe i očekivanja učenika i njihovih nastavnika. Dobrobit nastavnika i zadovoljstvo poslom snažno utječu na ponašanje nastavnika te su pozitivno povezani sa školskim i razrednim ozračjem i učeničkim postignućima. Istraživanja pokazuju pozitivan odnos između motivacije nastavnika te uspjeha i dobrobiti učenika. Štoviše, dobrobit nastavnika povezana je sa zadržavanjem radnih mjesta visoko kvalificiranih nastavnika, što je iznimno važno za škole koje pohađaju učenici s visokim stupnjem potreba. Dobrobit nastavnika te njihov osjećaj učinkovitosti ujedno pomažu u sprječavanju ranog napuštanja škole. Stoga je neophodno da nastavnici dobiju potporu koja im je potrebna.

Pokazati više

Resursi ( Pretražite sve resurse )

Molimo imajte na umu da je trenutačno sadržaj stranica o resursima dostupan samo na engleskom jeziku.

Škole koje poštuju prava

„Škole koje poštuju prava” (eng. Rights Respecting Schools) pristup je organizacije UNICEF-UK u kojem se Konvencija UN-a o pravima djeteta (UNCRC) integrira kao pristup obrazovanju o pravima djeteta na razini cijele škole. Ukupan je cilj tog pristupa stvoriti uključivu i sigurnu školsku kulturu u kojoj se potiče sudjelovanje i jamči poštovanje svakog člana školske zajednice. UNICEF-ov paket mjera za obrazovanje o pravima djeteta pruža smjernice o tome kako postati „škola koja poštuje prava”. Škole prilagođavaju pristup poštovanja prava svojem kontekstu, a taj pristup utječe na odnose između svih članova školske zajednice i primjenjiv je u svakom školskom kontekstu. Svrha je okvira navedenog u paketu mjera za „Škole koje poštuju prava” pružiti središnje organizacijsko načelo cijeloj školi, a time i obiteljima učenikâ i zajednici u kojoj se škola nalazi. Tri su faze razvoja, od kojih su druga i treća faza (1. i 2. razina) slične. Cilj je provesti akcijski plan koji se razvija tijekom faze prepoznavanja preuzete obveze kako bi se dostigla četiri standarda za osvajanje „Nagrade za škole koje poštuju prava”: 1. vrijednosti poštovanja prava temelj su vodstva i upravljanja; 2. cijela školska zajednica uči o Konvenciji UN-a o pravima djeteta; 3. škola promiče duh poštovanja prava; 4. djecu se potiče da postanu aktivni građani i učenici.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 1.3. Upravljanje školom; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 2.4. Dobrobit nastavnika; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 4.1. Komunikacija i informacije; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti; 5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Ujedinjeno Kraljevstvo