2. Nastavnici

2.4. Dobrobit nastavnika

Dobrobit nastavnika pozitivno je emocionalno stanje koje ujedinjuje osobne potrebe i očekivanja učenika i njihovih nastavnika. Dobrobit nastavnika i zadovoljstvo poslom snažno utječu na ponašanje nastavnika te su pozitivno povezani sa školskim i razrednim ozračjem i učeničkim postignućima. Istraživanja pokazuju pozitivan odnos između motivacije nastavnika te uspjeha i dobrobiti učenika. Štoviše, dobrobit nastavnika povezana je sa zadržavanjem radnih mjesta visoko kvalificiranih nastavnika, što je iznimno važno za škole koje pohađaju učenici s visokim stupnjem potreba. Dobrobit nastavnika te njihov osjećaj učinkovitosti ujedno pomažu u sprječavanju ranog napuštanja škole. Stoga je neophodno da nastavnici dobiju potporu koja im je potrebna.

Pokazati više

Resursi ( Pretražite sve resurse )

Molimo imajte na umu da je trenutačno sadržaj stranica o resursima dostupan samo na engleskom jeziku.

School innovation in Europe: Fostering equal chances for children from different social backgrounds by making learning more active at the Béla IV Primary School in Hejőkeresztúr

The ‘Complex Instruction Programme’ (CIP) provides equal chances for children from different social backgrounds. The method seeks to change children roles and responsibilities in active learning. CIP is based on four principles: (1) education involves a varied level of non-routine, open-end tasks to mobilise students of different abilities; (2) responsibility is shared, learners are responsible for their personal work while the group is responsible for individual achievements; (3) work is evaluated against set norms and roles; (4) hierarchy within the group - the status of the students is mobile. In addition, the school uses other innovative practices, such as a reading programme for the elementary grades where students regularly read aloud to each other in pairs, and then exchange their thoughts, and the ‘learning between generations’ programme where children draw their family trees and label each member with a special skill they have.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 2.4. Dobrobit nastavnika; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 3.4. Kurikulum i oblici učenja; 3.6. Prošireno i izvannastavno učenje; 3.8. Ciljana potpora: Jezik; 3.11. Ciljana potpora: Nepovoljno socioekonomsko podrijetlo

Jezik: EN

Zemlja: Mađarska