5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo
Izgradnja učinkovitih odnosa između škola i zajednice u cjelini može imati važan učinak na kvalitetu učenja. Te veze mogu promijeniti zajednicu i strukturalne čimbenike kojima se promiče obrazovna nejednakost. Knjižnice, klubovi za mlade i sportski klubovi, lokalne nevladine organizacije i druge organizacije u zajednici koje okupljaju učenike i njihove obitelji u okviru širokog spektra rekreacijskih aktivnosti te podupiru pristup obrazovnim mogućnostima i drugim uslugama mogu razviti partnerstva s ciljem jačanja veza između škola, obitelji i učenika. To može biti posebno korisno roditeljima i obiteljima iz ugroženih sredina ili onim roditeljima koji su u prošlosti imali negativna iskustva sa školovanjem.
Takvi oblici partnerstva zahtijevaju cjelovito razumijevanje načina na koje škole, obitelji, zajednice i civilna društva mogu surađivati s ciljem poboljšanja životnih rezultata mladih osoba te njegovanja njihova samopoštovanja i samopouzdanja. Potrebno je i bolje razumjeti kako škole mogu utjecati na širu zajednicu, koja pak može utjecati na obiteljske i društvene kontekste unutar kojih djeca i mladi uče.
Škole koje su se okoristile ulaganjima u javne knjižnice, sportske centre i druge zajedničke objekte možda imaju dovoljno kapaciteta da članovima zajednice omoguće pristup svojim prostorijama izvan nastave. Otvaranje školskih objekata izvan nastave s ciljem dopiranja do ljudi te održavanja izvannastavnih aktivnosti može biti vrlo korisno. Njime se potiče osnaživanje zajednice te se pomaže premostiti jaz između škola i roditelja, posebno onih koji nisu upoznati sa školskim sustavom.
Istraživanja su pokazala da one škole koje su najučinkovitije u izgradnji snažnih odnosa s lokalnim zajednicama imaju vrlo dobro razvijene strategije uključivanja zajednice s jasnim, dugoročno održivim ciljevima, koje prepoznaju prednosti zajednice. Primjerice, škole mogu namjerno planirati izvanškolske aktivnosti da bi utrle put zapošljavanju odraslih ili da bi promicale zdrav način života te aktivno podupirale sudjelovanje članova zajednice.
Saznajte više:
Ministarstvo obrazovanja, Ujedinjena Kraljevina, Extended Schools and Services: Research into the impact of a range of extra-curricular services and activities for children, young people and the wider community, internetska platforma.
Flint, N., Schools, communities and social capital: Building blocks in the 'Big Society’, National College for Leadership of Schools and Children’s Services, 2012.
Ice, M.,Thapa, A., Cohen, J., „Recognizing Community Voice and a Youth-led School-Community Partnership in the School Climate Improvement Process”, School Community Journal, sv. 25, br. 1, 2015., str. 9–28.
Pokazati više