4.4. Obiteljsko učenje
Učenje u obitelji odnosi se na bilo koju aktivnost učenja koja uključuje djecu i odrasle članove obitelji, u kojima su ishodi učenja namijenjeni i jednima i drugima i doprinose kulturi učenja u obitelji.
Podizanje obrazovne razine roditelja jedna je od uspješnih radnji za sprječavanje ranog napuštanja školovanja. Kada se roditelji uključe u obrazovne aktivnosti za same sebe, unutar obitelji promiče se niz kulturnih i obrazovnih interakcija. Kroz učenje u obitelji, roditelji imaju koristi od samostalne učinkovitosti, osnaživanja i veće uključenosti u školovanje svoje djece, kao i većeg roditeljskog povjerenja u pružanje pomoći djeci da uče kod kuće. Paralelno s tim, učenici imaju veće mogućnosti učenja, zajedno s roditeljima, što dovodi do povećanog angažmana učenika u školi i boljih obrazovnih postignuća.
Istraživanja pokazuju da je uključivanje obitelji u programe opismenjivanja bitno za povećanje razine pismenosti i matematičke pismenosti djece i odraslih. Ključni nalazi europskoga istraživačkog projekta pokazuju da su programi obiteljske pismenosti vrlo isplativi, kako u poboljšanju dječje pismenosti, tako i u poboljšanju roditeljskih vještina potpore. Važno je da su usklađeni te da upotpunjuju razredne aktivnosti opismenjivanja.
Trebao bi postojati i niz komplementarnih programa usmjerenih na potrebe određenih skupina, uključujući obitelji s niskim primanjima te etnički raznovrsne skupine. Tim bi se programima trebalo nastojati poboljšati pismenost i socio-emocionalni razvoj djece te istodobno razvijati sposobnost roditelja da djetetu pruže potporu u procesu učenja. Jednako tako, jačanje općih roditeljskih vještina bitan je dio učenja u obitelji. Takve bi programe stoga trebalo provoditi u što ranijoj fazi dječjeg razvoja. Financiranje, kvaliteta programa te partnerstvo ključnih dionika smatraju se ključem za dugoročan uspjeh programa obiteljskog učenja.
Saznajte više:
Carpentieri, J., Fairfax-Cholmeley, K., Litster, J., Vorhaus, J., Family literacy in Europe: Using parental support initiatives to enhance early literacy development, NRDC, Institut za obrazovanje, London, 2011.
Skupina stručnjaka EU-a na visokoj razini za pismenost, Završno izvješće, Bruxelles, 2012.
EUCIS-LLL, Policy debate on Intergenerational learning for inclusive societies, ožujak 2015.
NIACE, Family Learning Works: The Inquiry into Family Learning in England and Wales, 2013.
Pokazati više
