3.6. Prošireno i izvannastavno učenje
Izvannastavne i izvanškolske obrazovne aktivnosti mogu sadržavati snažnu akademsku komponentu ili pristup koji se temelji na neformalnijem učenju i razvoju. Te aktivnosti, kad su kompatibilne i usklađene s obrazovnim ciljevima, mogu mladim osobama pružiti dodatne prilike da „zasjaju”, kao i poboljšati motivaciju i osjećaj pripadnosti školi koji u suprotnome možda ne bi imali. Izvannastavne i izvanškolske obrazovne aktivnosti trebale bi biti osmišljene tako da nadopunjuju kurikulum te poboljšaju sudjelovanje učenika i socijalnu uključenost. Mogu se razvijati u suradnji s partnerima, lokalnim organizacijama, uslugama i nevladinim organizacijama, kao i uključivanjem volontera iz zajednice.
Shutterstock.com
Dokazano je da su izvannastavne aktivnosti korisne za rizične učenike te utječu na smanjenje stope napuštanja škole. Nedavno je istraživanje pokazalo da je ponekad teže postići sudjelovanje najranjivijih učenika u nekoj izvannastavnoj školskoj aktivnosti i njihov osjećaj odgovornosti prema njoj, ali koristi od sudjelovanja učenika izloženih riziku u tim aktivnostima čine se većima nego za ostale učenike.
Umjetnost i sport, najčešće izvannastavne aktivnosti, pridonose jačanju samopouzdanja i motivacije svih učenika te mogu imati iznimno pozitivan utjecaj na učenike s teškoćama u učenju. To je slučaj bez obzira na to proizlaze li teškoće iz jezičnih barijera, socio-ekonomskog ili etničkog podrijetla ili ponašanja.
Nekim se izvannastavnim aktivnostima učenicima osiguravaju dodatno vrijeme za učenje te prilike za provođenje vremena izvan učionice koje su im možda potrebne. Uspješne prakse uključuju:
- izvanškolske aktivnosti poput skupina za učenje i pisanje zadaća
- aktivnosti u knjižnicama kojima se poboljšava pismenost ili osigurava pomoć pri pisanju domaćih zadaća
- školska i izvanškolska potpora i aktivnosti koje se nude tijekom vikenda ili školskih praznika te
- mentorstvo i programi poučavanja unutar škole i izvan nje.
Saznajte više:
Projekt EU-a RESL.eu – internetska platforma Suzbijanje ranog napuštanja školovanja u EU-u
Projekt INCLUD-ED FP6, Actions for Success in European Schools, Europska komisija, Bruxelles, 2009.
Flecha, R., Successful Educational Action for Inclusion and Social Cohesion in Europe, Springer Publishing Company, Heidelberg, New York, Dordrecht London, 2015.
Pokazati više
