3. Potpora učenicima

3.3. Profesionalno usmjeravanje i potpora

Profesionalno usmjeravanje i potporu trebalo bi integrirati u školske kurikulume od najranijih faza odgoja i obrazovanja. Istraživanja su pokazala da je veća vjerojatnost da će učenici koji imaju plan karijere ostati u školi i aktivnije sudjelovati u procesu obrazovanja. Taj se plan može izraditi zasebno ili uvrstiti u kurikulum, primjerice u sklopu nekoliko različitih predmeta. Učinkoviti pristupi obično kombiniraju širok raspon nastavnih i izvannastavnih aktivnosti. One mogu uključivati programe stjecanja radnog iskustva, praćenje rada, igre u kojima se simulira rad u određenom zanimanju (tzv. „igre karijere”) ili ogledna predavanja kojima se može podupirati i tradicionalno i alternativno obrazovanje (kao što je strukovno obrazovanje i osposobljavanje kroz rad).

Pokazati više

Resursi ( Pretražite sve resurse )

Molimo imajte na umu da je trenutačno sadržaj stranica o resursima dostupan samo na engleskom jeziku.

MULTI- I INTERDISCIPLINARNI TIMOVI ZA SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA

Predmetnim se radom nastoje ispitati dokazi o potencijalu multidisciplinarnih i interdisciplinarnih timova da odigraju ključnu ulogu u sprečavanju ranog napuštanja školovanja. Kao dio razvoja strategije za takve multi- i interdisciplinarne timove važno je usmjeriti se na nužne i poticajne uvjete za njihovu učinkovitost, a ne na determinističku pretpostavku njihove neizbježne učinkovitosti. U izvješću se ističe potreba pružanja snažnih strateških smjernica timovima u pogledu važnih pitanja kojima će se baviti, kao što su pružanje potpore u području mentalnog zdravlja, alternative suspenziji, uključivanje marginaliziranih obitelji, osposobljavanje nastavnika u području raznolikosti i za rješavanje sukoba, vještine sprečavanja vršnjačkog nasilja, promicanje pozitivne atmosfere u školi, međudjelovanje s roditeljskim vještinama, usredotočenost na jezični razvoj djece itd.

Teme: 3. Potpora učenicima; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 3.1. Dobrobit učenika; 3.3. Profesionalno usmjeravanje i potpora; 3.9. Ciljana potpora: Migranti, Romi; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 5.1. Multidisciplinarni timovi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

Smanjuje li se intenzivnim mentoriranjem razina napuštanja školovanja?

Istraživanje provedeno u Nizozemskoj pokazalo je da bi se jednom godinom intenzivnog mentoriranja vjerojatnost napuštanja školovanja mogla smanjiti za više od 40 %, što bi dovelo do neto društvene koristi. Ciljna skupina učenika bila je opća populacija učenika koji su započeli sa sekundarnim strukovnim obrazovanjem. Rezultati upućuju na to da je najveća korist ostvarena u prvoj godini mentoriranja, a učinci su najveći među učenicima za koje postoji veća ex ante vjerojatnost napuštanja školovanja. Primjeri mentoriranja uključuju rad na vještinama učenja (npr. planiranje i organizacija), savjetovanje u slučaju osobnih problema i stupanje u kontakt s roditeljima. Mjere prevencije (prije napuštanja školovanja) i kurativne mjere (među osobama koje su napustile školovanje) djelotvorne su i zajedno dovode do znatnog smanjenja razine napuštanja školovanja.

Teme: 3. Potpora učenicima; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 3.3. Profesionalno usmjeravanje i potpora; 3.7. Praćenje rizičnih učenika

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Nizozemska