3. Potpora učenicima

3.1. Dobrobit učenika

U okviru sveobuhvatnih pristupa pozornost se posvećuje cjelokupnome školskom ozračju. Sigurnim i brižnim okruženjem za učenje podržavaju se pozitivni odnosi među nastavnicima, školskim osobljem i učenicima. Na primjer, važno je sigurno, ugodno i poticajno fizičko okruženje, kao i sportske i redovite tjelesne aktivnosti za sve učenike. Škole mogu uvesti upravljanje sukobima unutar zajedničkih školskih prostora u svrhu promicanja kulture dijaloga i raznolikosti. Takvi obrazovni i kontekstualni uvjeti pridonose stvaranju pozitivnog ozračja te osjećaja pripadnosti kod svih učenika.

Pokazati više

Resursi ( Pretražite sve resurse )

Molimo imajte na umu da je trenutačno sadržaj stranica o resursima dostupan samo na engleskom jeziku.

A befogadó iskolavezetés támogatása – az SISL projekt

A „Supporting Inclusive School Leadership (SISL)” projekt résztvevői azt vizsgálták, hogyan segíthetik elő az iskolai vezetőségek inkluzivitásának növelését, és ehhez eszközöket is biztosítottak. A projekt értelmezési keretei szerint az minősül befogadó iskolavezetésnek, amelynek célja minden – beleértve a kirekesztésnek leginkább kitett –  tanuló számára biztosítani a tartalmas tanulási lehetőségekben való teljes körű részvételt, a tanulói teljesítmény javítását, valamint a jóllétet.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 1.3. Upravljanje školom; 1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti; 5.1. Multidisciplinarni timovi; 5.2. Mreže dionika; 5.3. Partnerstva: poslodavci i tvrtke; 5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Zemlja: Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Slovačka; Slovenija; Srbija; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska; Švicarska

Evaluacijsko okruženje za poticanje međukulturalnih mentorskih alata i praksi u školi (E-EVALINTO)

E-EVALINTO namijenjen je promicanju vršnjačkog mentorstva kako bi se smanjio rani prekid školovanja među migrantskim učenicima i priznala vrijednost međukulturalnosti, kao i razvoj okvira IKT-a za procjenu, upravljanje i razvoj aktivnosti za međukulturalne kontekste. Projekt financiran iz programa Erasmus+ usmjeren je na postupke donošenja odluka i utvrđivanje različitih obrazaca u analiziranim situacijama

Teme: 1. Upravljanje školom; 3. Potpora učenicima

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 3.3. Profesionalno usmjeravanje i potpora; 3.4. Kurikulum i oblici učenja; 3.5. Učenje i ocjenjivanje; 3.7. Praćenje rizičnih učenika; 3.8. Ciljana potpora: Jezik; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi; 3.11. Ciljana potpora: Nepovoljno socioekonomsko podrijetlo

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Zemlja: Cipar; Irska; Italija; Poljska; Španjolska

Formativni alat za procjenu ozračja u razredu

Formativni alat za procjenu ozračja u razredu razvijen je u kontekstu izvješća „Formativni, uključivi i sveobuhvatni pristup procjeni socijalnog i emocionalnog obrazovanja u EU-u“. Cilj mu je pružanje sveobuhvatne i holističke evaluacije ozračja u razredu, kao i smjernica za uvođenje pozitivnih promjena u razredu za nastavnike i učenike.

Teme: 1. Upravljanje školom; 3. Potpora učenicima

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 1.3. Upravljanje školom; 1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Zemlja: Irska; Italija; Malta

MULTI- I INTERDISCIPLINARNI TIMOVI ZA SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA

Predmetnim se radom nastoje ispitati dokazi o potencijalu multidisciplinarnih i interdisciplinarnih timova da odigraju ključnu ulogu u sprečavanju ranog napuštanja školovanja. Kao dio razvoja strategije za takve multi- i interdisciplinarne timove važno je usmjeriti se na nužne i poticajne uvjete za njihovu učinkovitost, a ne na determinističku pretpostavku njihove neizbježne učinkovitosti. U izvješću se ističe potreba pružanja snažnih strateških smjernica timovima u pogledu važnih pitanja kojima će se baviti, kao što su pružanje potpore u području mentalnog zdravlja, alternative suspenziji, uključivanje marginaliziranih obitelji, osposobljavanje nastavnika u području raznolikosti i za rješavanje sukoba, vještine sprečavanja vršnjačkog nasilja, promicanje pozitivne atmosfere u školi, međudjelovanje s roditeljskim vještinama, usredotočenost na jezični razvoj djece itd.

Teme: 3. Potpora učenicima; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 3.1. Dobrobit učenika; 3.3. Profesionalno usmjeravanje i potpora; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 5.1. Multidisciplinarni timovi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

POSTUPCI ZA SUZBIJANJE VRŠNJAČKOG NASILJA U ŠKOLAMA

Irsko Ministarstvo obrazovanja i stručnog osposobljavanja preporučuje postupke koje bi trebalo uvesti u škole radi sprječavanja i suzbijanja vršnjačkog nasilja. Neki su od ključnih elemenata pozitivno ozračje u školi, djelotvorno vodstvo, zajedničko shvaćanje vršnjačkog nasilja i njegova utjecaja, strategije osviještenosti, obrazovanja i prevencije, djelotvoran nadzor i praćenje učenika, potpora školskom osoblju, dosljedna istraga, daljnje mjere i bilježenje nasilničkog ponašanja te kontinuirana evaluacija djelotvornosti politike za suzbijanje vršnjačkog nasilja.

Tema: 3. Potpora učenicima

Potpodručje: 3.1. Dobrobit učenika

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Irska

Program za završetak školovanja

Program za završetak školovanja u Irskoj omogućava niz lokalnih intervencija u ugroženim zajednicama s ciljem zadržavanja mladih u obrazovnom sustavu. Taj program lokalnim zajednicama omogućava razvoj prilagođenih strategija kako bi se povećala razina sudjelovanja skupina kod kojih postoji rizik od ranog napuštanja školovanja u obrazovnom procesu. Usmjeren je na mlade ljude školske dobi, u školi i izvan nje, te na pružanje potpore za rješavanje problema nejednakosti u pristupu obrazovanju, sudjelovanju u obrazovanju i ishodima obrazovanja. Program za završetak školovanja središnji je element Plana za postizanje jednakih mogućnosti u školama, koji je instrument politike uključivanja u obrazovanje.

Teme: 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 3.1. Dobrobit učenika; 3.3. Profesionalno usmjeravanje i potpora; 3.7. Praćenje rizičnih učenika; 4.2. Uključivanje roditelja u upravljanje školom; 5.2. Mreže dionika

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Irska

Rescur Surfing the Waves – kurikulum otpornosti

Rescur Surfing the Waves bio je trogodišnji projekt Comenius programa cjeloživotnog učenja u kojem se razvio kurikulum otpornosti za predškolsko i osnovno obrazovanje u Europi kroz međukulturnu i transnacionalnu suradnju.

Teme: 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja

Podteme: 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 3.4. Kurikulum i oblici učenja; 3.5. Učenje i ocjenjivanje; 3.7. Praćenje rizičnih učenika; 3.8. Ciljana potpora: Jezik; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 3.11. Ciljana potpora: Nepovoljno socioekonomsko podrijetlo; 4.1. Komunikacija i informacije; 4.4. Obiteljsko učenje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Zemlja: Bugarska; Grčka; Hrvatska; Irska; Italija; Litva; Malta; Portugal; Turska; Švedska

Studenti sporta kao mentori za dječake i mladiće (SSkM)

Cilj je projekta SSkM poboljšati obrazovna postignuća dječaka i mladića te spriječiti rano prekidanje školovanja putem rodno osjetljivog mentorstva i sporta. U programu Erasmus+ bilo je obrazloženo da velik broj sportskog osoblja već pruža mentorstvo dječacima u pogledu zdravstvenih i društvenih pitanja, no nedostaje im obuka kako bi to učinili učinkovito.

Tema: 3. Potpora učenicima

Podteme: 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 3.4. Kurikulum i oblici učenja; 3.7. Praćenje rizičnih učenika

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Zemlja: Grčka; Irska; Italija; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska

Prikažite sljedeći/a/ih 10 rezultat/a