3. Potpora učenicima

3.1. Dobrobit učenika

U okviru sveobuhvatnih pristupa pozornost se posvećuje cjelokupnome školskom ozračju. Sigurnim i brižnim okruženjem za učenje podržavaju se pozitivni odnosi među nastavnicima, školskim osobljem i učenicima. Na primjer, važno je sigurno, ugodno i poticajno fizičko okruženje, kao i sportske i redovite tjelesne aktivnosti za sve učenike. Škole mogu uvesti upravljanje sukobima unutar zajedničkih školskih prostora u svrhu promicanja kulture dijaloga i raznolikosti. Takvi obrazovni i kontekstualni uvjeti pridonose stvaranju pozitivnog ozračja te osjećaja pripadnosti kod svih učenika.

Pokazati više

Resursi ( Pretražite sve resurse )

Molimo imajte na umu da je trenutačno sadržaj stranica o resursima dostupan samo na engleskom jeziku.

A befogadó iskolavezetés támogatása – az SISL projekt

A „Supporting Inclusive School Leadership (SISL)” projekt résztvevői azt vizsgálták, hogyan segíthetik elő az iskolai vezetőségek inkluzivitásának növelését, és ehhez eszközöket is biztosítottak. A projekt értelmezési keretei szerint az minősül befogadó iskolavezetésnek, amelynek célja minden – beleértve a kirekesztésnek leginkább kitett –  tanuló számára biztosítani a tartalmas tanulási lehetőségekben való teljes körű részvételt, a tanulói teljesítmény javítását, valamint a jóllétet.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 1.3. Upravljanje školom; 1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti; 5.1. Multidisciplinarni timovi; 5.2. Mreže dionika; 5.3. Partnerstva: poslodavci i tvrtke; 5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Zemlja: Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Slovačka; Slovenija; Srbija; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska; Švicarska

Europska mreža protiv vršnjačkog nasilja na nastavi i u slobodno vrijeme (ENABLE)

Projekt je osmišljen kako bi se podržao razvoj vještina društvenog i emocionalnog učenja (SEL) među djecom u dobi od 11 do 14 godina te promicala potpora vršnjaka u smanjenju i suzbijanju nasilja. Programi društvenog i emocionalnog učenja poboljšavaju društvene, emocionalne i akademske vještine učenika, među ostalim izraženije prosocijalno ponašanje i pozitivne stavove prema sebi i drugima, te snižavaju razinu emocionalne napetosti. Sustavi potpore među vršnjacima smanjuju negativan utjecaj nasilja na žrtve i olakšavaju im njegovo prijavljivanje. Projekt slijedi sveobuhvatni pristup školovanju koji uključuje mlade, osoblje, roditelje i širu zajednicu. Stoga se tim programom odstupa od dvodimenzionalne predodžbe o nasilju kao odnosu između žrtve i nasilnika te se umjesto toga promatraju društvena i grupna dinamika u školi ili u okruženju u kojem djeca provode slobodno vrijeme kako bi se uzeo u obzir niz čimbenika koji pridonose nasilju. U svakoj zemlji koja sudjeluje u projektu ENABLE osposobljen je tim ambasadora koji su dostupni za pružanje informacija i smjernica bilo kojoj školi ili organizaciji koja želi provoditi program.

Teme: 1. Upravljanje školom; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 3.1. Dobrobit učenika; 4.2. Uključivanje roditelja u upravljanje školom

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Belgija; Danska; Grčka; Hrvatska; Rumunjska; Ujedinjeno Kraljevstvo

MiCREATE – Migrant Children and Communities in a Transforming Europe

The objective of the MiCREATE project is to encourage the inclusion of diverse groups of migrant children by adopting a child-centred approach to the integration of migrant children at educational and policy level. Stemming from the need to revisit the existing integration policies, the research project aims to comprehensively examine the contemporary integration processes of migrant children to enhance their agency, participation, and well-being.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 1.3. Upravljanje školom; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 3.7. Praćenje rizičnih učenika; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi

Jezik: EN

Zemlja: Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Hrvatska; Italija; Latvija; Litva; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Poljska; Portugal; Slovačka; Slovenija; Srbija; Ujedinjeno Kraljevstvo; Španjolska

MULTI- I INTERDISCIPLINARNI TIMOVI ZA SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA

Predmetnim se radom nastoje ispitati dokazi o potencijalu multidisciplinarnih i interdisciplinarnih timova da odigraju ključnu ulogu u sprečavanju ranog napuštanja školovanja. Kao dio razvoja strategije za takve multi- i interdisciplinarne timove važno je usmjeriti se na nužne i poticajne uvjete za njihovu učinkovitost, a ne na determinističku pretpostavku njihove neizbježne učinkovitosti. U izvješću se ističe potreba pružanja snažnih strateških smjernica timovima u pogledu važnih pitanja kojima će se baviti, kao što su pružanje potpore u području mentalnog zdravlja, alternative suspenziji, uključivanje marginaliziranih obitelji, osposobljavanje nastavnika u području raznolikosti i za rješavanje sukoba, vještine sprečavanja vršnjačkog nasilja, promicanje pozitivne atmosfere u školi, međudjelovanje s roditeljskim vještinama, usredotočenost na jezični razvoj djece itd.

Teme: 3. Potpora učenicima; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 3.1. Dobrobit učenika; 3.3. Profesionalno usmjeravanje i potpora; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 5.1. Multidisciplinarni timovi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

Nordijski projekti protiv napuštanja školovanja

Cilj je izvješća pod nazivom „Nordijski projekti protiv napuštanja školovanja” poboljšati postojeće i potaknuti nove inicijative za mlade te povezati dionike i organizacije u nordijskoj regiji na obostranu korist.
„Nordijski internetski resurs za podatke o napuštanju višeg sekundarnog obrazovanja” naziv je projekta koji je naručilo Nordijsko vijeće ministara i koji je provodio Nordijski centar za socijalnu skrb od 2012. do 2015. Cilj je projekta bilo prikupiti primjere dobrih inicijativa za povećanje broja mladih u nordijskoj regiji koji su završili više sekundarno obrazovanje.
Na internetskom portalu Nordijskog centra za socijalnu skrb predstavljeno je mnogo raznih uspješnih projekata iz nordijskih zemalja. Za sve inicijative provedeno je vanjsko vrednovanje i rezultati su pozitivni. Neke su aktivnosti posebno odabrane zbog svojeg inovativnog karaktera ili kao vrijedan
izvor inspiracije.
Kad je riječ o mladima za koje postoji rizik od napuštanja školovanja, nordijske su zemlje unatoč birokratskim i kulturnim razlikama u vrlo sličnoj situaciji. Razlike su ponekad veće među općinama i školama nego među zemljama. Upoznavanjem s uspješnim inicijativama u nordijskim zemljama moguće je pronaći nadahnuće i alate kako bi se svim mladima pomoglo da završe više sekundarno obrazovanje.
U toj publikaciji opisano je deset projekata predstavljenih na internetskom portalu Nordijskog centra za socijalnu skrb za primjere dobre prakse. Neki su projekti završeni, a neki su još u tijeku. Neke su aktivnosti uključene u svakodnevni rad.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 1.3. Upravljanje školom; 1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 2.3. Početno obrazovanje i trajno stručno usavršavanje nastavnika; 2.4. Dobrobit nastavnika; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 3.3. Profesionalno usmjeravanje i potpora; 3.4. Kurikulum i oblici učenja; 3.5. Učenje i ocjenjivanje; 3.6. Prošireno i izvannastavno učenje; 3.7. Praćenje rizičnih učenika; 3.8. Ciljana potpora: Jezik; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 3.11. Ciljana potpora: Nepovoljno socioekonomsko podrijetlo; 4.1. Komunikacija i informacije; 4.2. Uključivanje roditelja u upravljanje školom; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti; 4.4. Obiteljsko učenje; 5.1. Multidisciplinarni timovi; 5.2. Mreže dionika; 5.3. Partnerstva: poslodavci i tvrtke; 5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Danska; Finska; Island; Norveška; Švedska

Preventivna intervencija otpornosti – UPRIGHT

Budući da su se problemi vezani uz duševno zdravlje povećali među mladima na globalnoj razini, UPRIGHT je projekt u okviru kojeg se poučavaju vještine potrebne za dobro tjelesno i duševno zdravlje. Provodi se u školama, a obuhvaća rane adolescente, njihove obitelji i školsko osoblje škola sudionica.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 2.4. Dobrobit nastavnika; 3.1. Dobrobit učenika; 4.4. Obiteljsko učenje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Zemlja: Danska; Island; Italija; Norveška; Poljska; Španjolska

RefugeesWellSchool

RefugeesWellSchool (RWS) europski je projekt financiran u okviru programa Obzor 2020. koji je provelo sedam partnera u šest europskih zemalja. Njegov je opći cilj snažnija implementacija uloge preventivnih školskih programa koja se temelji na dokazima pri promicanju mentalne dobrobiti adolescenata izbjeglica i migranata te načina na koje ih je moguće implementirati u raznolikim obrazovnim okruženjima.

Teme: 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima

Podteme: 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 3.1. Dobrobit učenika; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SR; SV; TR

Zemlja: Belgija; Danska; Finska; Norveška; Ujedinjeno Kraljevstvo; Švedska

The Children’s Resilience Programme: Psychosocial support in and out of schools

The Children’s Resilience Programme recognises that children’s well-being is influenced by their interaction with their parents and caregivers, their peers, and with others in their community. It covers all these areas of children’s lives to help improve their well-being and resilience through children’s workshops that focus on supporting children’s inner strengths and social interactions.

Tema: 3. Potpora učenicima

Podteme: 3.1. Dobrobit učenika; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi

Jezik: EN

Zemlja: Danska

Prikažite sljedeći/a/ih 10 rezultat/a