• Početna stranica Paket alata
    • Idite na platformu School Education Gateway
  • Informacije
    • Opće informacije
    • Videosnimke
    • Predložite resurs
    • Samo-ocjenjivanje
    • Upitnik
  • Upravljanje školom
    • Školska kultura i ozračje
    • Planiranje i praćenje u školi
    • Upravljanje školom
    • Suradnja u okviru obrazovnih sustava
  • Nastavnici
    • Vještine i kompetencije nastavnika
    • Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima
    • Početno obrazovanje i trajno stručno usavršavanje nastavnika
    • Dobrobit nastavnika
  • Potpora učenicima
    • Dobrobit učenika
    • Sudjelovanje učenika u životu škole
    • Profesionalno usmjeravanje i potpora
    • Kurikulum i oblici učenja
    • Učenje i ocjenjivanje
    • Prošireno i izvannastavno učenje
    • Praćenje rizičnih učenika
    • Ciljana potpora: Jezik
    • Ciljana potpora: Migranti, Romi
    • Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju
    • Ciljana potpora: Nepovoljno socioekonomsko podrijetlo
  • Uključivanje roditelja
    • Komunikacija i informacije
    • Uključivanje roditelja u upravljanje školom
    • Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti
    • Obiteljsko učenje
  • Uključivanje dionika
    • Multidisciplinarni timovi
    • Mreže dionika
    • Partnerstva: poslodavci i tvrtke
    • Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo
  • Informacije
  • Prijavite se / Registrirajte se
Eramsus+ logo
  • Informacije  |  
  • Podrška  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Izbornik

    • Početna stranica Paket alata
    • Idite na platformu School Education Gateway
  • Informacije
    • Opće informacije
    • Videosnimke
    • Predložite resurs
    • Samo-ocjenjivanje
    • Upitnik
  • Upravljanje školom
    • Školska kultura i ozračje
    • Planiranje i praćenje u školi
    • Upravljanje školom
    • Suradnja u okviru obrazovnih sustava
  • Nastavnici
    • Vještine i kompetencije nastavnika
    • Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima
    • Početno obrazovanje i trajno stručno usavršavanje nastavnika
    • Dobrobit nastavnika
  • Potpora učenicima
    • Dobrobit učenika
    • Sudjelovanje učenika u životu škole
    • Profesionalno usmjeravanje i potpora
    • Kurikulum i oblici učenja
    • Učenje i ocjenjivanje
    • Prošireno i izvannastavno učenje
    • Praćenje rizičnih učenika
    • Ciljana potpora: Jezik
    • Ciljana potpora: Migranti, Romi
    • Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju
    • Ciljana potpora: Nepovoljno socioekonomsko podrijetlo
  • Uključivanje roditelja
    • Komunikacija i informacije
    • Uključivanje roditelja u upravljanje školom
    • Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti
    • Obiteljsko učenje
  • Uključivanje dionika
    • Multidisciplinarni timovi
    • Mreže dionika
    • Partnerstva: poslodavci i tvrtke
    • Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo
  • Početna stranica ›
  • Resursi ›
  • Europski alat za škole ›
  • Traži

Pretražite sve resurse

26 rezultati

A befogadó iskolavezetés támogatása – az SISL projekt

  • 17.12.2021
  • 0
  • Osnovnoškolska, Predškolska, Srednjoškolska
  • Praksa (indirect evidence)

A „Supporting Inclusive School Leadership (SISL)” projekt résztvevői azt vizsgálták, hogyan segíthetik elő az iskolai vezetőségek inkluzivitásának növelését, és ehhez eszközöket is biztosítottak. A projekt értelmezési keretei szerint az minősül befogadó iskolavezetésnek, amelynek célja minden – beleértve a kirekesztésnek leginkább kitett –  tanuló számára biztosítani a tartalmas tanulási lehetőségekben való teljes körű részvételt, a tanulói teljesítmény javítását, valamint a jóllétet.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 1.3. Upravljanje školom; 1.4. Suradnja u okviru obrazovnih sustava; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti; 5.1. Multidisciplinarni timovi; 5.2. Mreže dionika; 5.3. Partnerstva: poslodavci i tvrtke; 5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Zemlja: Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Slovačka; Slovenija; Srbija; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska; Švicarska

CENTRI ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE NA RAZINI ZAJEDNICE

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovnoškolska, Predškolska, Srednjoškolska
  • Document

NESET (eng. Network of Experts on Social Aspects of Education and Training) – Mreža stručnjaka za društvene aspekte obrazovanja i osposobljavanja objavljuje izvješća za tvorce politika i stručnjake iz prakse zainteresirane za promicanje jednakosti i uključenosti u obrazovanju i osposobljavanju u cijeloj Europskoj uniji. Cilj je izvješća ispitati strategije za uspostavu centara za cjeloživotno učenje na razini zajednica u državama članicama EU-a. Razmatraju se dokazi i istraživanja o koristima i prednostima uspostave takvih centara, kao i prepreke i poteškoće koje otežavaju uspostavu i djelotvornost takvih centara. U izvješću se zaključuje da se u centrima za cjeloživotno učenje na razini zajednice može istodobno raditi na nizu ključnih ciljeva cjeloživotnog učenja kao što su aktivno građanstvo, socijalna kohezija/uključenost, osobno i društveno ispunjenje, međukulturni dijalog te otvaranje putova za zapošljavanje.

Teme: 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 4.1. Komunikacija i informacije; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti; 4.4. Obiteljsko učenje; 5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

Combating drop-out and early school leaving (ESL) in Serbia

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovnoškolska, Srednjoškolska
  • Praksa (direct evidence)

UNICEF Serbia and the civil society organisation Centre for Education Policy with the support of the Ministry of Education, Science and Technological Development Republic of Serbia  implemented the project “Combating Early School Leaving in Serbia”.

This project aimed to contribute to decreasing drop-out and early school leaving of children and adolescents through development, establishment, and implementation of the school-based model for early identification of children at risk of dropping out and intervention in situations where dropping-out is taking place.

Combating drop-out and ESL in Serbia has been recognised as a policy priority area.  The Strategy for Education Development in Serbia 2020 (SEDS 2020) calls for the provision of high-quality education for all, an increase of students’ coverage and attainment at all levels of education by maintaining the relevance of education and increasing efficiency. The Strategy implementation is primarily focused on the development of human capital in Serbia, thus underlines importance of the inclusion of pupils from vulnerable and marginalised groups (Roma and children from poor families, children with disabilities and from rural areas etc.).

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 2.3. Početno obrazovanje i trajno stručno usavršavanje nastavnika; 3.4. Kurikulum i oblici učenja; 3.7. Praćenje rizičnih učenika; 3.11. Ciljana potpora: Nepovoljno socioekonomsko podrijetlo; 5.1. Multidisciplinarni timovi

Jezik: EN

Zemlja: Srbija

CroCoos (Cross-sectoral cooperation focused solutions for the prevention of early school leaving project)

  • 13.12.2018
  • 0
  • Osnovnoškolska, Srednjoškolska
  • Praksa

The CroCooS - Prevent dropout! project was developed in the framework of the EC proposal "Implementation of the European strategic objectives in education and training" under the Lifelong Learning Programme to support innovative policy solutions to reduce and prevent early leaving from education and training (ELET). The main aim of the CroCooS project, which was implement between 2014 and 17, was to contribute to the development of an institutional early warning system (EWS) for preventing early leaving from education and training. It also tested its applicability with national pilots focusing on contextual factors affecting the evaluation.
Regional needs addressed included: sensitizing the staff of each school on the need to address the problem of dropout; actively involving teachers in monitoring students and working with them; developing better relationships between students and teachers; strengthening pupils' sense of belonging to the class and the school; developing relationships of trust by being supportive and ensuring a safe school climate.

Teme: 1. Upravljanje školom; 3. Potpora učenicima

Podteme: 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 3.7. Praćenje rizičnih učenika

Jezik: EN

Zemlja: Mađarska; Slovenija; Srbija

Dijaloška književna okupljanja u okviru projekta INCLUD-ED

  • 10.12.2015
  • 1
  • Osnovnoškolska, Predškolska, Srednjoškolska
  • Praksa

Dijaloška književna okupljanja jedna su od uspješnih obrazovnih aktivnosti utvrđenih u okviru istraživačkog projekta INCLUD-ED, a upotrebljavaju se u različitim kontekstima u cijelom svijetu radi poboljšanja obrazovanja djece i mladih. Dijaloška književna okupljanja aktivnosti su čitanja koje se temelje na dva načela: čitanju klasične književnosti (npr. „Romeo i Julija”, „Odiseja”, „Don Quijote”) i zatim dijeljenju značenja, tumačenja i razmišljanja upotrebom dijaloške metode učenja. U te aktivnosti mogu biti uključena djeca i njihove obitelji. U ovom primjeru pojašnjava se aktivnost dijaloških književnih okupljanja i navode rezultati njezine primjene.

Teme: 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja

Podteme: 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti; 4.4. Obiteljsko učenje

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

INCLUD-ED OBITELJSKO UČENJE

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovnoškolska, Predškolska, Srednjoškolska
  • Praksa

Obiteljsko učenje jedna je od uspješnih obrazovnih aktivnosti utvrđenih u okviru istraživačkog projekta INCLUD-ED: Strategije za uključenost i socijalnu koheziju u Europi kroz obrazovanje  (Europska komisija, Šesti okvirni program, 2006. – 2011.).

Teme: 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 3.6. Prošireno i izvannastavno učenje; 4.4. Obiteljsko učenje; 5.4. Partnerstva: organizacije u zajednici i civilno društvo

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

INTERAKTIVNE SKUPINE U OKVIRU PROJEKTA INCLUD-ED

  • 10.12.2015
  • 2
  • Osnovnoškolska, Predškolska, Srednjoškolska
  • Praksa

Interaktivne skupine jedna su od uspješnih obrazovnih aktivnosti utvrđenih u okviru istraživačkog projekta INCLUD-ED. U okviru projekta INCLUD-ED analizirane su obrazovne strategije koje pridonose prevladavanju nejednakosti i promiču socijalnu koheziju, kao i one zbog kojih dolazi do socijalne isključenosti, s posebnim naglaskom na ranjivim i marginaliziranim skupinama. Interaktivne skupine upotrebljavaju se u različitim kontekstima radi poboljšanja obrazovanja djece i mladih. Riječ je o malim heterogenim skupinama učenika u razredu, od kojih svaka ima potporu odrasle osobe. Svaka se skupina sastoji od četiri ili pet učenika, a heterogene su u smislu razine sposobnosti, spola, kulture, jezika i etničke pripadnosti. U ovom primjeru pojašnjava se aktivnost interaktivnih skupina i navode rezultati njezine provedbe.

Teme: 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja

Podteme: 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 3.5. Učenje i ocjenjivanje; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

KNJIGA O USPJEŠNIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA U OKVIRU PROJEKTA INCLUD-ED

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovnoškolska, Predškolska, Srednjoškolska
  • Document

U toj se monografiji analiziraju i opisuju uspješne obrazovne aktivnosti s posebnim naglaskom na ranjive skupine. Navode se konkretni podaci o postignutom uspjehu u školi, kao i svjedočanstva djece, nastavnika i obitelji o utjecaju tog uspjeha. Osim toga, analizira se i odnos između obrazovnih rezultata te djece i njihove uključenosti u različita područja društva ili isključenosti iz njih. U monografiji se navode aktivnosti za postizanje uspjeha utvrđene u okviru projekta INCLUD-ED, što znači da sadrži usporedne podatke i konkretnu teorijsku osnovu i razvoj. Neki su od primjera tih aktivnosti interaktivne skupine, produljenje vremena učenja, skupine za pisanje domaće zadaće, poduke u knjižnici, sudjelovanje obitelji i zajednice u obrazovanju, obiteljsko učenje ili pak dijaloška književna okupljanja. Sve te aktivnosti utvrđene su kao uspješne obrazovne aktivnosti, što znači da rezultiraju učinkovitošću i jednakošću. Naposljetku, u monografiju su uključene i detaljnije razmotrene preporuke za politike i upotrebu u praksi .

Teme: 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja

Podteme: 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 4.2. Uključivanje roditelja u upravljanje školom; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

KRITERIJI ZA PREPOZNAVANJE UČENIKA ZA KOJE POSTOJI RIZIK OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA ILI RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA

  • 10.12.2015
  • 0
  • Osnovnoškolska, Srednjoškolska
  • Praksa (indirect evidence)

Uz potporu Ministarstva obrazovanja, znanosti i tehnološkog razvoja Republike Srbije UNICEF Srbija i organizacija civilnog društva Centar za obrazovne politike proveli su projekt „Borba protiv ranog napuštanja školovanja u Srbiji”.

Cilj je projekta pridonijeti smanjenju stope napuštanja školovanja ili ranog napuštanja školovanja djece i mladih. U okviru projekta utvrđeni su kriteriji (pokazatelji) ranog napuštanja školovanja koje timovi u školama mogu upotrebljavati u svrhu praćenja rizičnih skupina učenika i sprečavanja napuštanja školovanja.

Tema: 3. Potpora učenicima

Potpodručje: 3.7. Praćenje rizičnih učenika

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Srbija

MiCREATE – Djeca migranti i migrantske zajednice u transformirajućoj Europi

  • 31.05.2022
  • 0
  • Osnovnoškolska, Srednjoškolska
  • Document (direct evidence)

Cilj je projekta MiCREATE potaknuti uključivanje različitih skupina djece migranata usvajanjem pristupa usmjerenog na djecu pri integraciji djece migranata na obrazovnoj razini i razini politike. Cilj je istraživačkog projekta, koji je nastao iz potrebe revidiranja postojećih politika integracije, sveobuhvatna procjena suvremenih integracijskih procesa djece migranata kako bi se unaprijedio njihov slobodan izbor, sudjelovanje i dobrobit.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 1.2. Planiranje i praćenje u školi; 1.3. Upravljanje školom; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 3.1. Dobrobit učenika; 3.2. Sudjelovanje učenika u životu škole; 3.7. Praćenje rizičnih učenika; 3.9. Izbjeglice, migranti i Romi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Zemlja: Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Hrvatska; Italija; Latvija; Litva; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Poljska; Portugal; Slovačka; Slovenija; Srbija; Ujedinjeno Kraljevstvo; Španjolska

Prikažite sljedeći/a/ih 10 rezultat/a

  • Novosti i događaji
  • Pogledi
  • Resursi
  • Teacher Academy
  • Mogućnosti u okviru programa Erasmus+

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Informacije
  • > Podrška
  • > Bilten
  • > Predložite sadržaj

SchoolEducationGateway

Mjesto bavljenja europskom politikom I praksom u području školskog obrazovanja, uključujući predškolsko obrazovanje I skrb te strukovno obrazovanje I osposobljavanje.

eTwinning
Zajednica za škole u Europi

© 2016 School Education Gateway, Sva prava pridržana - Odricanje od odgovornosti - Brexit - izjava o ograničenju odgovornosti - Politika privatnosti - Obavijest o kolačićima