Srednje škole Godalen i Thor Heyerdahl u Norveškoj

Kako bi spriječile napuštanje školovanja, srednje škole Godalen i Thor Heyerdahl u Norveškoj usmjerile su se na poboljšanje i jačanje strategija vodstva škola. Uspostavile su niz mjera kojima pružaju potporu nastavnicima i mladima.

Kako bi spriječile napuštanje školovanja, srednje škole Godalen i Thor Heyerdahl u Norveškoj provele su niz sveobuhvatnih strategija i mjera koje se temelje na:

predanom vodstvu usmjerenom na ciljeve te na metodologijama utemeljenima na dokazima za upravljanje školom i popratnim mjerama.

To konkretno znači sljedeće:

• nastavnici uzimaju u obzir stvarnu razinu znanja i sposobnosti učenika, a ne željeno stanje
• odnos između nastavnika i učenika smatra se temeljem učinkovitog učenja
• slijede se dva ključna pravila: što prije kontaktirati obitelj te brzo i točno bilježiti izostajanje s nastave
• postoji aktivno i funkcionalno vijeće učenika
• „učenici sami rješavaju probleme”: riječ je o programu u okviru kojeg učenici sami rješavaju sukobe posredovanjem, izgradnjom povjerenja, stvaranjem dobrog okruženja za učenje i poboljšanjem svojih socijalnih kompetencija
• škole su uspostavile nove aktivnosti u suradnji s različitim stručnjacima unutar škola:
• nekoliko programa za osposobljavanje na radnom mjestu za učenike koji pohađanjem praktične nastave žele steći svjedodžbu o položenom majstorskom ili pomoćničkom ispitu
• alternativno školovanje pruža rizičnim skupinama učenika mogućnost stjecanja osnovnih vještina i socijalnih kompetencija te motivaciju i osjećaj samostalnosti. Riječ je o nizu mogućnosti za završetak školovanja, a programi su posebno usmjereni na individualne društvene potrebe učenika i akademske zahtjeve za stjecanje svjedodžbe o položenom pomoćničkom ispitu te, nakon nekoliko godina radnog iskustva, svjedodžbe o položenom majstorskom ispitu. Za učenike koji zbog loših rezultata u akademskim predmetima izgube motivaciju, ali posjeduju praktične vještine, naukovanje je pravi odabir. To bi mogla biti osnova za postizanje višeg stupnja stručne spreme kasnije u životu.
• takvo osposobljavanje uključuje module ili dijelove modula predmeta, na primjer one potrebne za stjecanje kvalifikacije zavarivača. Zahvaljujući aktivnijem i fleksibilnijem okruženju, provedbom programa za alternativno školovanje smanjuju se stope izostajanja s nastave i napuštanja školovanja te se pomaže u ponovnom uključivanju u obrazovanje i zajednicu. Osobe koje su završile takvo obrazovanje ističu da je to iskustvo bilo vrlo značajno i pomoglo im da postanu produktivni građani.

Poduzetništvo mladih pedagoški je alat koji se upotrebljava u svrhu motiviranja rizičnih skupina učenika.