2. Nastavnici

Velik broj istraživanja pokazao je da je potpora koju nastavnici pružaju učenicima najvažniji pretkazivač školskog angažmana učenika. Ta je snažna povezanost utvrđena u pogledu dobrobiti i stavova u socijalnoj i emotivnoj sferi, kao i onih povezanih s ponašanjem. Od nastavnika se sve više očekuje da učenicima olakšaju učenje. Motiviranjem, usmjeravanjem te stalnim podupiranjem nastavnici mogu pomoći učenicima da ovladaju vlastitim procesom učenja. Stoga je potrebno da nastavnici s učenicima i roditeljima razviju snažan odnos koji se temelji na povjerenju.

Pokazati više

Pregledajte po potpodručju ( Pregledajte sva područja )

Resursi ( Pretražite sve resurse )

Molimo imajte na umu da je trenutačno sadržaj stranica o resursima dostupan samo na engleskom jeziku.

Home School Community Liaison Scheme

„Iz irskog je iskustva jasno da obrazovne inicijative u školama mogu povećati obrazovnu razinu uključenih odraslih osoba i pobuditi opći osjećaj osnaženosti u lokalnoj zajednici. Uključenost roditelja, posebice u područjima u kojima vlada socioekonomska oskudica, ne koristi samo djeci i školi, već je i ključni aspekt cjeloživotnog učenja.” (Roditelji kao partneri u školovanju, OECD, 1997.)

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 4. Uključivanje roditelja; 5. Uključivanje dionika

Podteme: 1.3. Upravljanje školom; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 4.1. Komunikacija i informacije; 5.1. Multidisciplinarni timovi

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Irska

INTERAKTIVNE SKUPINE U OKVIRU PROJEKTA INCLUD-ED

Interaktivne skupine jedna su od uspješnih obrazovnih aktivnosti utvrđenih u okviru istraživačkog projekta INCLUD-ED. U okviru projekta INCLUD-ED analizirane su obrazovne strategije koje pridonose prevladavanju nejednakosti i promiču socijalnu koheziju, kao i one zbog kojih dolazi do socijalne isključenosti, s posebnim naglaskom na ranjivim i marginaliziranim skupinama. Interaktivne skupine upotrebljavaju se u različitim kontekstima radi poboljšanja obrazovanja djece i mladih. Riječ je o malim heterogenim skupinama učenika u razredu, od kojih svaka ima potporu odrasle osobe. Svaka se skupina sastoji od četiri ili pet učenika, a heterogene su u smislu razine sposobnosti, spola, kulture, jezika i etničke pripadnosti. U ovom primjeru pojašnjava se aktivnost interaktivnih skupina i navode rezultati njezine provedbe.

Teme: 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima; 4. Uključivanje roditelja

Podteme: 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 3.5. Učenje i ocjenjivanje; 3.9. Ciljana potpora: Migranti, Romi; 3.10. Ciljana potpora: Posebne obrazovne potrebe i poteškoće u učenju; 4.3. Prostori za roditelje i uključivanje u obrazovne aktivnosti

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Albanija; Austrija; Belgija; Bugarska; Cipar; Danska; Estonija; Finska; Francuska; Grčka; Hrvatska; Irska; Island; Italija; Latvija; Litva; Luksemburg; Malta; Mađarska; Nizozemska; Njemačka; Norveška; Poljska; Portugal; Rumunjska; Sjeverna Makedonija; Slovačka; Slovenija; Srbija; Turska; Ujedinjeno Kraljevstvo; Češka; Španjolska; Švedska

Jačanje otpornosti nastavnika u Europi

Cilj je projekta „Jačanje otpornosti nastavnika u Europi” (eng. ENhancing Teacher REsilience in Europe, ENTREE) omogućiti mladim europskim nastavnicima da povećaju svoju otpornost u odnosu na sve veće zahtjeve školskih konteksta koji se ubrzano mijenjaju. Pokrenut je 2014. i učiteljima pruža razne prilike i alate za učenje na internetu i uživo, a potporu mu pruža tim međunarodnih stručnjaka iz pet europskih zemalja (Češke, Njemačke, Irske, Malte, Portugala) i Australije. U okviru projekta ENTREE otpornost nastavnika opisana je kao „postupak, sposobnost ili rezultat pozitivne prilagodbe i trajne stručne predanosti i rasta u otežanim okolnostima”. Nastavnicima se pruža potpora da se na temelju osobnih, stručnih i društvenih resursa „oporave” i dožive profesionalni i osobni uspjeh, da budu zadovoljni poslom te da imaju pozitivne stavove o sebi, osobnoj dobrobiti i trajnoj posvećenosti struci.

Tema: 2. Nastavnici

Podteme: 2.2. Nastavnici i njihovi odnosi s učenicima i roditeljima; 2.4. Dobrobit nastavnika

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Danska; Irska; Malta; Portugal; Češka

Služba za stručno usavršavanje nastavnika

Služba za stručno usavršavanje nastavnika (eng. Professional Development Service for Teachers) uspostavljena je u rujnu 2010. kao generička i integrirana služba za međusektorsku potporu školama, uz podršku irskog Ministarstva obrazovanja i stručnog osposobljavanja. To je trenutačno najveća jedinstvena služba za potporu u Irskoj koja nastavnicima i voditeljima škola nudi prilike za učenje o struci u nizu pedagoških, nastavnih i obrazovnih područja. Ključni prioriteti uključuju potporu voditeljima škole, samovrednovanje škole, procjenu, informacijske i komunikacijske tehnologije za poučavanje i učenje, uključivost, zdravlje i dobrobit te predmete i programe nakon primarnog obrazovanja. Služba za stručno usavršavanje nastavnika pruža trajno stručno usavršavanje i potporu putem tima osnovnoškolskih i srednjoškolskih nastavnika, upućenih iz svojih škola kako bi radili u Službi. Internetske stranice Službe za stručno usavršavanje nastavnika posvećene su zdravlju i dobrobiti nastavnika, sadržavaju resurse i poveznice o njihovu fizičkom i mentalnom zdravlju na radnom mjestu te im pružaju izravna osposobljavanja i seminare.

Teme: 1. Upravljanje školom; 2. Nastavnici; 3. Potpora učenicima

Podteme: 1.1. Školska kultura i ozračje; 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.4. Dobrobit nastavnika

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Irska

Timsko poučavanje u Irskoj

Timsko je poučavanje u Irskoj i drugdje dugo bilo relativno neiskorišten i nedovoljno cijenjen pristup učenju uz potporu. Međunarodna anketa OECD-a o poučavanju i učenju (TALIS, 2009.) provedena u 24 zemlje upućuje na to da je suradnja s drugim nastavnicima u obliku timskog poučavanja područje koje nastavnici redovnih srednjih škola najmanje upotrebljavaju. U novijoj anketi TALIS (2013.) ističe se moć timskog poučavanja kako bi se pružila potpora nastavniku i učeniku, ali uviđa se i da se ono u brojnim okruženjima sporo primjenjuje.

Tema: 2. Nastavnici

Podteme: 2.1. Vještine i kompetencije nastavnika; 2.3. Početno obrazovanje i trajno stručno usavršavanje nastavnika

Jezik: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Zemlja: Irska