Škole u Europi reagiraju na rusku invaziju na Ukrajinu

Slika: Daniele Franchi / Unsplash.com

Učionice i školske uprave diljem kontinenta mobilizirale su se kako bi izrazile solidarnost s Ukrajinom, a nastavnici su se obvezali odgovarati na pitanja učenika. U ovom se članku ističu neke hvalevrijedne ideje i prakse.

Izražavanje solidarnosti

Europske škole doniraju Ukrajini novac, hranu, odjeću, lijekove i školsku opremu. U nekim slučajevima, sredstva su prikupljena prodajom pekarskih proizvoda ili ručno izrađenih predmeta (kao što je nakit) i popraćena karticama koje su napisali učenici.

Radi ciljanijeg pristupa, neke su škole stupile u kontakt sa svojim gradom-blizancem ili sestrinskim gradom u Ukrajini – ili su pronašle partnersku školu u Ukrajini – kako bi doznale što im je konkretno potrebno.

Također je bilo mnogo simboličnih gesta solidarnosti. Učenici i osoblje pjevali su Mir na zemlji ili Imagine (Zamisli), okupili su se zajedno kako bi oblikovali simbol mira, čitali antiratnu poeziju, osvjetljavali učionice u bojama ukrajinske zastave ili izradili antiratni ‘kutak’.

2nd Primary School of Lavrio - bird's eye view of courtyard with students forming the words No to War

2. osnovna škola Lavrio, Grčka – tekst glasi “Ne ratu”

Prigrlite ukrajinske učenike

Europske škole otvorile su svoja vrata ukrajinskim izbjeglicama, kao što je predškolska ustanova Footprints u Dublinu, Irska, koja je ponudila besplatna mjesta djeci koja bježe od trenutačnog sukoba. Mnoge europske države pripremaju se za ulazak ukrajinske izbjegličke djece u njihov obrazovni sustav. Poljska na primjer, koja prima najveći broj izbjeglica – uključujući stotine tisuća djece školske dobi – dobiva posebne mjere kojima će im se pomoći u prilagodbi, uključujući uspostavljanje pripremnih jedinica i osiguravanje međukulturalnih asistenata i školskih psihologa.

Suzbijanje stigmatizacije

S druge strane, nastavnici upozoravaju da bi rat mogao uzrokovati da učenici ruskog i bjeloruskog podrijetla budu isključeni ili stigmatizirani u školi. Kako bi se tome suprotstavili, nastavnici bi trebali što prije osporiti moguće pretkoncepcije. Također bi trebali sagledati rat kao nešto što su počinili zapravo rusko vodstvo i vojska te jasno dati do znanja da i ruski narod pati zbog toga. Školski psiholozi mogu po potrebi uskočiti u pomoć.

Poticanje učeničkog aktivizma

Učenici i školsko osoblje u velikom broju sudjeluju u antiratnim prosvjedima, često uz potporu svoje školske uprave i lokalne vlade. U Njemačkoj je, na primjer, oko 250 000 učenika iz Hamburga dobilo slobodan dan od ministra škola kako bi sudjelovali u prosvjedu Fridays for Future (članak na njemačkom jeziku).

Pričanje o ratu

Prije nastave ili za vrijeme odmora, školsko dvorište gotovo je zasigurno prepuno vijesti o krizi u Ukrajini. Nastavnici mogu dio svojeg vremena tijekom nastave posvetiti odgovaranju na pitanja i nedoumice učenika. Ignoriranje predmeta moglo bi samo pojačati postojeću ‘buku’ jer učenici i dalje zaobilaze ideje drugih učenika.

Ovdje se navodi nekoliko pristupa koji su se pokazali uspješnima.

Slušanje i uvjeravanje: saznajte što učenici već znaju i pustite ih da saopće svoja pitanja, strahove i neizvjesnosti. Pojasnite da je normalno biti zabrinut i da nedostaju neki odgovori, no pokušajte njihove zamišljene scenarije staviti u perspektivu.

Dijeljenje dobrih izvora: dezinformacije su u porastu, osobito na platformama popularnima među mladim korisnicima, kao što su TikTok i Instagram. Nastavnici mogu predstaviti neke pouzdane alternative, izložiti činjenice i rekonstruirati kontekst sukoba. Vijesti se čak mogu koristiti kao odskočna daska za lekciju o medijskoj pismenosti i dezinformacijama. Europska komisija izradila je stranicu Solidarnost EU-a s Ukrajinom, uključujući njezine aktivnosti za suzbijanje dezinformacija.

Traženje potpore od kolega: e-poruka školske uprave kojom se potiče nastavnike da razgovaraju o toj temi u učionici može u velikoj mjeri povećati njihovo samopouzdanje, a popisom često postavljanih pitanja učenika s mogućim odgovorima i resursima može im se olakšati teret. Nastavnici mogu također dobiti savjet od kolega ili uključiti školske psihologe u rasprave u razredu. Neki bi se učenici mogli osjećati ugodnije ako bi razgovarali sa svojim vršnjacima: u tim slučajevima, mogu intervenirati predstavnici učenika.

Traženje potpore izvan škole: drugi dionici u obrazovanju ponudili su potporu školama. U Belgiji, na primjer, jedna je škola surađivala s ukrajinskim veleposlanstvom na primanju dječjih knjiga o Ukrajini koje su bile dostupne u školskoj knjižnici; a u Nizozemskoj su škole dobile sažetak od TerInfo sa Sveučilišta u Utrechtu sa smjernicama o tome kako objasniti situaciju učenicima (članak na nizozemskom jeziku).

Ako ste učitelj i nastavnik, potičemo vas da izradite videozapise o solidarnosti – sa svojim učenicima ili bez njih – koje možete poslati svojoj Nacionalnoj organizaciji za potporu.


Dodatne reference:

https://educateagainsthate.com/blog/posts/help-students-talk-news/

https://www.latimes.com/california/story/2022-03-07/ukraine-russia-misinformation-classroom-lessons

https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/krieg-in-schule-thematisieren/ (na njemačkom jeziku)

https://kinder.wdr.de/tv/neuneinhalb/sendungen/politik-und-weltgeschehen/sendung-konflikt-in-der-ukraine-was-ist-da-los100.html (na njemačkom jeziku)

https://www.savethechildren.it/blog-notizie/come-parlare-di-guerra-a-scuola-e-articolo-11 (na talijanskom jeziku)