“To je posao škole, a ne moj”: načini da se roditelje pokrene od uključenosti do angažiranosti

Image: Jhon David / Unsplash.com

Kako izgledaju roditelji učenika? Vjerojatno imate jedinstvenu i vrlo tipičnu sliku. Roditelji mogu biti različitog kulturnog i jezičnog podrijetla, a uz to mogu biti strogi ili blagi, radoznali ili ravnodušni, kreativni ili se drže uputa. Bez obzira na profil roditelja, nastavnici ne bi trebali jednostavno reagirati, već ih zapravo pokušati uključiti u obrazovanje njihove djece. Ovdje su prikazana tri načina kako se to može učiniti.

Učinite da se roditelji osjećaju UKLJUČENIMA (INCLUD-ED)

U obiteljskom obrazovanju, škole pozivaju obitelj i druge pripadnike zajednice da se uključe u aktivnosti učenja prema vlastitoj sklonosti, kao što su nastava pismenosti i jezika za migracijske obitelji ili dijaloški književni skupovi. U istraživačkom projektu INCLUD-ED obiteljsko obrazovanje opisano je kao Uspješna obrazovna aktivnost (UOA).

Odrasle osobe koje sudjeluju u ovoj aktivnosti potiču svoje vlastito učenje kao i učenje svoje djece. Obrazovni stručnjak kazuje: “Postoje djeca koja bi, prije nego što je njihova majka došla u centar, bježala s nastave, zaspala u učionici, a sada to izgleda drugačije kao npr. ‘pogledaj mama, učinio ili učinila sam to!’” Otkad je predstavila obiteljsko obrazovanje, škola Mediterrani School u Kataloniji utvrdila je da su se vještine čitanja i pisanja njezinih učenika povećale od 21 % (2011.-2012.) do 80 % (2014.-2015.) i izostanak učenika s nastave smanjio se od 47 % na 1 %.

Ova i druge Uspješne obrazovne aktivnosti (UOA) provodile su se u velikoj mjeri tijekom i nakon projekta; možete vidjeti njihov društveni utjecaj i rezultate na mrežnoj stranici projekta. O obiteljskom obrazovanju dostupne su relevantne informacije u Europskom paketu alata za škole ili možete pogledati ovaj razgovor s Teresom Sordé Martí:

Projekt INCLUD-ED provodio se od 2005. do 2012. i bio je financiran u okviru Šestog okvirnog programa Europske zajednice. Istraživački tim sastojao se od 15 organizacija iz 14 različitih europskih zemalja.

Paket alata Učiniti lakšima tranzicije kod roditelja

Nastavnici kao i roditelji uključeni su na svoj vlastiti način u obrazovanje djece. Ovo načelo zajedničke odgovornosti čini kamen temeljac Paketa alata za roditelje (La mallette des parents), uz pomoć kojeg roditelji mogu podržati svoju djecu u učenju, prilagodbi novom okruženju te odabirima prikladnog studija.

U Paketu alata koriste se tri ključne faze školovanja djece:

  1. prva godina osnovne škole, kada učenici uče čitati
  2. prva godina srednje škole, kada učenici prelaze u novu školu
  3. zadnja godina srednje škole, kada učenici odabiru putanju obrazovanja ili rada

Institucija koja organizira sastanke s roditeljima temeljenima na Paketu alata je osnovna škola Saint-Exupéry u Francuskoj. U toj školi, roditelji su također pozvani da pohađaju nastavu kao promatrači te na taj način mogu bolje razumjeti kako se učenje odvija te koja se vrsta pristupa očekuje od učenika.

U saznanjima se navodi da zahvaljujući Paketu alata, roditelji postaju više uključeni u školovanje svoje djece – s dodanim učinkom poboljšanja discipline, smanjenja izostanaka s nastave te s obrazovnim rezultatima kao što je tečaj francuskog jezika.

Za više informacija o Paketu alata za roditelje posjetite službenu mrežnu stranicu (na francuskom jeziku) ili pročitajte informacije u Europskom paketu alata za škole (23 jezika).

Paket alata za roditelje inicijativa je francuske vlade koja je još u tijeku.

Osposobljavanje roditelja za otkrivanje i sprječavanje rizika na društvenim mrežama i internetu

Društvenim medijima i svjetskom mrežom temeljno se promijenilo komunikacijsko okruženje i rezultat je da su roditelji izgubili nadzor nad društvenim interakcijama svoje djece. Time se mogu proširiti dječji horizonti te ih se može uvesti u nove kulture i načine razmišljanja – ali s druge strane, mogu se suočiti i s rizikom.

Kako bi se riješilo to pitanje, projekt ParentNets nudi roditeljima vodič o mogućim internetskim aktivnostima njihove djece te osobito o opasnostima s kojima se mogu susresti putem novih tehnologija. Na prvom mjestu, riječ je o priručniku koji obuhvaća smjernice, resurse i nacionalne aktivnosti u cilju ublažavanja (koje se također mogu preuzeti); i na drugom mjestu, riječ je o virtualnoj igri (dostupna za nekoliko operativnih sustava).

Taj projekt je strateško partnerstvo u okviru programa Erasmus+ koji se provodio od 2014. do 2016. i obuhvaćao je pet zemalja: Belgiju, Irsku, Portugal, Rumunjsku i Španjolsku. Bio je osmišljen kao primjer dobre prakse.

Za više resursa o roditeljskoj angažiranosti, provjerite u Europskom paketu alata za škole.

Da biste saznali o sadašnjim i prijašnjim projektima koje je financirao EU u području školskog obrazovanja, posjetite Platformu s rezultatima projekta u okviru programa Erasmus+.