Obrazovanje za aktivno građanstvo – za građane od sutra

Picture: Antoniodiaz/shutterstock.com

Građani trebaju imati ulogu u izgradnji boljeg demokratskog društva i stoga je ključan razvoj vještina i stavova aktivnog građanstva. Aktivni građani ne samo da znaju svoja prava i odgovornosti, već i pokazuju solidarnost s drugima i spremni su dati nešto zauzvrat društvu.

Razvoj aktivnog građanstva i građanskih kompetencija čini sastavni dio novih prioriteta za europsku suradnju u području obrazovanja i osposobljavanja, u kojima se naglasak stavlja na ulogu obrazovanja u promicanju jednakosti i nediskriminacije te u prenošenju temeljnih vrijednosti, međukulturalnih kompetencija i aktivnog građanstva.

U nastavku se navode četiri projekta i inicijative kao primjeri kako izgraditi temelje aktivnog građanstva.

Europski centar Wergeland – obrazovanje za demokraciju i ljudska prava

Europski centar Wergeland (EWC) osnovalo je Vijeće Europe zajedno s Norveškom za pružanje podrške svojim članicama u području obrazovanja za demokratsko građanstvo, ljudska prava i međukulturno razumijevanje.

Blisko surađujući s nacionalnim tijelima, EWC izrađuje programe prilagođene potrebama i prioritetima nacionalnih obrazovnih sustava. Aktivnosti se šire diljem Europe i dostupne su sudionicima iz 47 zemalja članica Vijeća Europe.

EWC-ove Ljetne akademije u različitim mjestima pomažu osposobljavateljima u promicanju demokratskog građanstva, ljudskih prava i međukulturnog razumijevanja u školskim zajednicama, dok se druge inicijative odnose na moguća kontroverzna pitanja poput migracije i izbjeglica, spolnog odgoja, uporabe vjerskih simbola te zlouporabe djece. EWC je pokrenuo i nacionalne programe poput programa za Obrazovanje za demokratsko građanstvo u Ukrajini, koji je namijenjen za jačanje socijalne kohezije među regijama ili Napredno osposobljavanje za provedbu građanskog odgoja u Rusiji, u okviru kojeg se nalazi sveobuhvatni program osposobljavanja za nastavnike, ravnatelje škola i sveučilišno osoblje. 

Edukativni tjedan borbe protiv rasizma i antisemitizma, Francuska 

21. ožujka obilježava se Međunarodni dan borbe protiv rasne diskriminacije. U 2015. godini procijenjeno je da se u Francuskoj svakodnevno dogodi pet rasnih incidenata i prijetnji. S ciljem suzbijanja tih događaja, francuska vlada uvela je edukativni tjedan borbe protiv rasizma, diskriminacije i antisemitizma (Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme & l’antisémitisme).

U ovaj su obrazovni događaj uključeni učenici, roditelji i školsko osoblje kao i visokoškolske organizacije. Uključeni su na razini škole i zajednice te ih se poziva da provode svoje vlastite aktivnosti protiv rasizma. U razdoblju od 21. do 27. ožujka 2016. u Francuskoj se provelo više od 300 projekata, inicijativa, debata, izložbi s predstavama uživo i radionica. Primjerice, učenici gimnazije Jacques Brel u La Courneuveu proveli su niz aktivnosti poput analize i rasprave o filmu “Generacija X” i organizirali su izložbu o Claudeu Léviu-Straussu. Za više priča i primjera pogledajte tjedni posebni blog.

Francuska je vlada pokrenula i dvije komunikacijske kampanje: Tous Unis Contre la Haine (“Svi ujedinjeni protiv mržnje”) i Debout contre le Racisme (“Suprostavite se rasizmu”)

STEP: Uključite se i zaštitite okoliš!

Promicati sudjelovanje mladih bitno je osobito za ekološka pitanja jer odluke koje se sada donose o pitanjima kao što su klimatske promjene, iscrpljenje resursa i gubitak biološke raznolikosti imat će dugoročne posljedice. Novi projekt u okviru programa Obzor 2020., STEP, namijenjen je za poticanje sudjelovanja mladih u procesima donošenja odluka njihovih lokalnih tijela o ekološkim pitanjima.

 Pokrenut u lipnju 2015., projekt STEP usmjeren je k stvaranju interaktivne platforme, uključujući društvene medije i igre, u okviru koje će mladi ljudi postati aktivniji i motiviraniji za sudjelovanje u aktivnostima lokalnih tijela. Učenike se potiče na izradu kampanja, konstruktivnu kritiku postojećih politika, organizaciju peticija te na sudjelovanje u raspravama s lokalnim tijelima.

U okviru projekta provest će se pet pilot projekata u četiri europske zemlje, Italiji, Španjolskoj, Grčkoj i Turskoj.

Me & MyCity (Ja i moj grad): Učiti kako postati građanin

Me & MyCity priznati je finski projekt koji se provodi od 2009. godine. U projektu se koristi simulacija grada kao okruženje za učenje kako bi učenici razumjeli kako funkcioniraju banke, poštanski uredi, komunalne službe, muzeji i gradske vjećnice. U projektu se glavni naglasak stavlja na razvoj poduzetničkih vještina, no budući da čine dio ‘minijaturnog grada’, učenici također vježbaju svoje građanske vještine kao aktivni članovi društva.

Konceptom učenja obuhvaćeno je osposobljavanje nastavnika, nastavni materijali za deset lekcija te jednodnevni posjet okruženju za učenje u okviru projekta Me & MyCity. Programom se godišnje ugošćuje 45 000 finskih učenika te je njime obuhvaćeno 70 % finskih učenika šestog razreda.

Projektu My & MyCity nedavno je dodijeljena Globalna najbolja nagrada u kategoriji ‘Partnerstva koja stvaraju zajednice učenja’. Koncept učenja započeti će se provoditi u 2017. godini i u Stockholmu.