Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí

Monatóireacht a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol

Learners may go through difficult periods in their social and/or family lives or may have negative school experiences that throw them off track. Early detection of learning difficulties, socio-emotional distress, or disengagement is vital – before they manifest through school absenteeism, or inappropriate behaviour. Schools need to establish an early warning and monitoring system in collaboration with the family. Effective identification and monitoring should not be seen as a bureaucratic and disciplinary process that only records and responds to incidents of absenteeism or misconduct, but more of a support (warning) system. Learners need to know that they matter and are cared for.

Taispeáin tuilleadh

Acmhainní ( Cuardaigh na hacmhainní ar fad )

Tabhair faoi deara, le do thoil, go bhfuil an t-ábhar ar na leathanaigh acmhainní ar fáil i mBéarla amháin faoi láthair.

Cosc a Chur ar Theip ar Scoil: Acmhainneacht de bheartais oideachais chuimsithigh a fhiosrú ar leibhéal córais agus aonair

Bhí sé de rún ag an tionscadal Cosc a Chur ar Theip ar Scoil (PSF) dul i ngleic le heaspa na cuimsitheachta agus na cothromaíochta sa chóras oideachais, trí bhéim a chur ar an nasc idir teip ar scoil agus beartais chuimsitheacha. Bhí sé ag iarraidh an fhianaise a iniúchadh le cur in iúl gur féidir le beartais oideachais chuimsitheacha cosc a chur ar theip ar scoil - i dtaca leis an duine aonair agus leis an gcóras iomlán araon. 

 

Réimsí: Rialachas scoile; Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht páirtithe leasmhara

Fo-réimsí: Pleanáil agus monatóireacht scoile; Curaclam agus conairí foghlama; Monatóireacht a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol; Líonraí na bpáirtithe leasmhara; Comhpháirtíochtaí - fostóirí agus gnólachtaí; Comhpháirtíochtaí: Eagraíochtaí pobail agus sochaí shibhialta

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Tír: AN EASTÓIN; AN FHIONLAINN; AN GHEARMÁIN; AN GHRÉIG; AN LAITVIA; AN RÍOCHT AONTAITHE; AN tSLÓVAIC; AN tSUALAINN; AN ÍOSLAINN; an tSeirbia; MÁLTA; POBLACHT NA SEICE; ÉIRE

Dannewerkschule Schleswig

Dannewerkschule Schleswig, Germany is a comprehensive lower secondary school offering grades 5- 10, a quarter of which have a migratory background and learning German as a second language. The school aims to be a place of learning where students with different talents and personalities are welcome and can use a wide blend of learning environments and tools.

 

 

 

 

Réimsí: Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht páirtithe leasmhara

Fo-réimsí: Rannpháirtíocht na bhfoghlaimeoirí i saol na scoile; Gairmthreoir agus tacaíocht ghairme; Foghlaim agus measúnú; Monatóireacht a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol; Comhpháirtíochtaí: Eagraíochtaí pobail agus sochaí shibhialta

Teanga: EN

Tír: AN GHEARMÁIN

Jump@school - Samhail chun dul i ngleic le luath-fhágáil na scoile

Chun dul i ngleic le luath-fhágáil na scoile (ESL), d'fhorbair an tionscadal Jump@school samhail nuálach idirghabhála agus rinne sé meastoireacht ar a thionchar ar dhearcadh na ndaltaí leochaileacha ar an scoil. Bhí cuibhreannas de deich comhpháirtí ó sé thír, ceithre scoil agus 480 dalta idir 14 agus 17 bliain d'aois.

Réimsí: Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht páirtithe leasmhara

Fo-réimsí: Monatóireacht a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol; Foirne ildisciplíneacha; Comhpháirtíochtaí - fostóirí agus gnólachtaí; Comhpháirtíochtaí: Eagraíochtaí pobail agus sochaí shibhialta

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Tír: AN GHEARMÁIN; AN IODÁIL; AN OSTAIR; AN PHOLAINN; AN SPÁINN; AN TUIRC

Luathfhágáil scoile a ísliú le cleachtas fiontair (RUSESL)

Is é an príomhchuspóir atá ag an tionscadal RUSESL ná cosc a chur ar luathfhágáil scoile (ESL) i measc daltaí sna blianta sinsearacha ar méanscoil, spriocghrúpa a bhfuil neamhaird déanta air go minic, as siocair go bhfuil an sainmhíniú dleathach den ESL ag baint le gan bheith ar scoil roimh 16 bliain d'aois nó sular críochníodh 3 bliain den oideachas iar-bhunscoile.

Réimse: Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí

Fo-réimsí: Rannpháirtíocht na bhfoghlaimeoirí i saol na scoile; Monatóireacht a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Tír: AN BHULGÁIR; AN GHEARMÁIN; AN IODÁIL; AN LIOTUÁIN; AN SPÁINN

MiCREATE – Migrant Children and Communities in a Transforming Europe

The objective of the MiCREATE project is to encourage the inclusion of diverse groups of migrant children by adopting a child-centred approach to the integration of migrant children at educational and policy level. Stemming from the need to revisit the existing integration policies, the research project aims to comprehensively examine the contemporary integration processes of migrant children to enhance their agency, participation, and well-being.

Réimsí: Rialachas scoile; Múinteoirí; Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí

Fo-réimsí: Cultúr agus timpeallacht scoile; Pleanáil agus monatóireacht scoile; Bainistíocht scoile; Scileanna agus inniúlachtaí múinteoirí; Rannpháirtíocht na bhfoghlaimeoirí i saol na scoile; Monatóireacht a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol; 3.9. Dídeanaithe, imircigh agus na Romaigh

Teanga: EN

Tír: AN BHEILG; AN BHULGÁIR; AN CHIPIR; AN CHRÓIT; AN DANMHAIRG; AN GHEARMÁIN; AN IODÁIL; AN LAITVIA; AN LIOTUÁIN; AN OSTAIR; AN PHOLAINN; AN PHORTAINGÉIL; AN RÍOCHT AONTAITHE; AN SPÁINN; AN tSLÓIVÉIN; AN tSLÓVAIC; AN UNGÁIR; AN ÍSILTÍR; an tSeirbia

Stop-Dropout!

The overall objective of the project is to reduce the drop out rates of learners in vocational education and training, by providing materials and tools for counsellors and trainers to develop their own skills in working with groups, to detect potential dropouts and the special characteristics of learners’ groups, provide support adjusted to individual needs, and thereby improve the quality of their vocational education systems.

Réimsí: Rialachas scoile; Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht páirtithe leasmhara

Fo-réimsí: Pleanáil agus monatóireacht scoile; Monatóireacht a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol; 3.9. Dídeanaithe, imircigh agus na Romaigh; Tacaíocht spriocdhírithe - cúlra socheacnamaíoch atá faoi mhíbhuntáiste; Foirne ildisciplíneacha; Líonraí na bpáirtithe leasmhara; Comhpháirtíochtaí - fostóirí agus gnólachtaí; Comhpháirtíochtaí: Eagraíochtaí pobail agus sochaí shibhialta

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Tír: AN GHEARMÁIN; AN OSTAIR; AN tSLÓIVÉIN; POBLACHT NA SEICE

Young AduLLLt Project

The international comparative research project “Policies Supporting Young Adults in their Life Course. A Comparative Perspective of Lifelong Learning and Inclusion in Education and Work in Europe” (YOUNG_ADULLLT) focuses on lifelong learning (LLL) policies for young adults, at upper secondary school level and beyond, in particular those in situations of near social exclusion.

The report examines the relationship and complementarity between LLL policies and young people’s social conditions, and assesses the potential implications and effects on young adults’ life courses. The project is conducting a critical analysis of current developments of LLL European policies in order to prevent ill-fitted policies from worsening existing inequalities. It will also identify best practices and patterns of coordinating policy-making at local/regional level.

Réimsí: Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht páirtithe leasmhara

Fo-réimse: Monatóireacht a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol

Teanga: EN

Tír: AN BHULGÁIR; AN CHRÓIT; AN FHIONLAINN; AN GHEARMÁIN; AN IODÁIL; AN OSTAIR; AN PHORTAINGÉIL; AN RÍOCHT AONTAITHE; AN SPÁINN

Taispeáin na chéad 10 torthaí eile