• Baile na Sraithe Straitéisí
    • Téigh chuig an School Education Gateway
  • Maidir le
    • Eolas ginearálta
    • Físeáin
    • Mol acmhainn
    • Féinmheasúnú
    • Ceistneoir
  • scoile
    • agus timpeallacht scoile
    • agus monatóireacht scoile
    • scoile
    • laistigh de chórais scoile
    • agus inniúlachtaí múinteoirí
    • agus a gcaidreamh le daltaí agus le tuismitheoirí
    • Tosaigh Múinteoirí agus Forbairt Ghairmiúil Leanúnach na múinteoirí
    • múinteoirí
  • d'fhoghlaimeoirí
    • na bhfoghlaimeoirí i saol na scoile
    • agus tacaíocht ghairme
    • agus conairí foghlama
    • agus measúnú
    • bhreisithe agus sheach-churaclaim
    • a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol
    • spriocdhírithe: Imircigh, na Romaigh
    • spriocdhírithe - cúlra socheacnamaíoch atá faoi mhíbhuntáiste
  • tuismitheoirí
    • tuismitheoirí i rialachas scoile
    • do thuismitheoirí agus rannpháirtíocht i ngníomhaíochtaí oideachais
    • teaghlaigh
  • páirtithe leasmhara
    • ildisciplíneacha
    • na bpáirtithe leasmhara
    • - fostóirí agus gnólachtaí
    • Eagraíochtaí pobail agus sochaí shibhialta
  • Maidir le
  • Logáil isteach / Cláraigh
Eramsus+ logo
  • Maidir le  |  
  • Tacaíocht  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Roghchlár

    • Baile na Sraithe Straitéisí
    • Téigh chuig an School Education Gateway
  • Maidir le
    • Eolas ginearálta
    • Físeáin
    • Mol acmhainn
    • Féinmheasúnú
    • Ceistneoir
  • scoile
    • agus timpeallacht scoile
    • agus monatóireacht scoile
    • scoile
    • laistigh de chórais scoile
    • agus inniúlachtaí múinteoirí
    • agus a gcaidreamh le daltaí agus le tuismitheoirí
    • Tosaigh Múinteoirí agus Forbairt Ghairmiúil Leanúnach na múinteoirí
    • múinteoirí
  • d'fhoghlaimeoirí
    • na bhfoghlaimeoirí i saol na scoile
    • agus tacaíocht ghairme
    • agus conairí foghlama
    • agus measúnú
    • bhreisithe agus sheach-churaclaim
    • a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol
    • spriocdhírithe: Imircigh, na Romaigh
    • spriocdhírithe - cúlra socheacnamaíoch atá faoi mhíbhuntáiste
  • tuismitheoirí
    • tuismitheoirí i rialachas scoile
    • do thuismitheoirí agus rannpháirtíocht i ngníomhaíochtaí oideachais
    • teaghlaigh
  • páirtithe leasmhara
    • ildisciplíneacha
    • na bpáirtithe leasmhara
    • - fostóirí agus gnólachtaí
    • Eagraíochtaí pobail agus sochaí shibhialta
  • Baile ›
  • Acmhainní ›
  • An tSraith Straitéisí Eorpach do Scoileanna ›
  • Cuardaigh

Cuardaigh na hacmhainní ar fad

34 toradh

An Clár maidir le Teacht Aniar Páistí: Tacaíocht shíceasóisialta laistigh de agus lasmuigh de scoileanna (The Children’s Resilience Programme: Psychosocial support in and out of schools)

  • 10.05.2022
  • 0
  • Bunscoil, Meánscoil, Réamhscoil
  • Doiciméad (fianaise indíreach)

Aithníonn an Clár maidir le Teacht Aniar Páistí go n-imríonn idirghníomhaíocht páistí lena dtuismitheoirí, lena gcúramóirí, lena bpiaraí, agus le daoine eile ina bpobail tionchar ar a sláinte. Clúdaíonn sé na réimsí uile seo de shaol páistí chun cabhrú lena sláinte agus lena dteacht aniar a fheabhsú trí cheardlanna do pháistí a dhíríonn ar thacú lena láidreacht inmheánach agus lena n-idirghníomhaíocht shóisialta.

Réimse: Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí

Fo-réimse: 3.9. Dídeanaithe, imircigh agus na Romaigh

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Tír: AN DANMHAIRG

Community-Based Lifelong Learning Centres

  • 10.12.2015
  • 0
  • Bunscoil, Meánscoil, Réamhscoil
  • Doiciméad

NESET - Network of Experts on Social Aspects of Education and Training publishes reports for policy makers and practitioners interested in promoting equity and inclusion in education and training across the European Union. This paper seeks to examine strategies for establishing community based lifelong learning centres in EU Member States. It explores evidence and research on the benefits and advantages of establishing such centres, as well as the barriers and difficulties impeding both the establishment and effectiveness of such centres. The report concludes that community based lifelong learning centres can simultaneously provide instantiations of a range of key lifelong learning objectives, such as active citizenship, social cohesion/inclusion, personal and social fulfillment, intercultural dialogue, as well as employment pathways.

Réimsí: Rannpháirtíocht tuismitheoirí; Rannpháirtíocht páirtithe leasmhara

Fo-réimsí: Spásanna do thuismitheoirí agus rannpháirtíocht i ngníomhaíochtaí oideachais; Foghlaim teaghlaigh; Comhpháirtíochtaí: Eagraíochtaí pobail agus sochaí shibhialta

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Tír: AN ALBÁIN; AN BHEILG; AN BHULGÁIR; AN CHIPIR; AN CHRÓIT; AN DANMHAIRG; AN EASTÓIN; AN FHIONLAINN; AN FHRAINC; AN GHEARMÁIN; AN GHRÉIG; AN IODÁIL; AN IORUA; AN LAITVIA; AN LIOTUÁIN; AN OSTAIR; AN PHOLAINN; AN PHORTAINGÉIL; AN RÍOCHT AONTAITHE; AN RÓMÁIN; AN SPÁINN; AN tSLÓIVÉIN; AN tSLÓVAIC; AN tSUALAINN; AN TUIRC; AN UNGÁIR; AN ÍOSLAINN; AN ÍSILTÍR; an tSeirbia; LUCSAMBURG; MÁLTA; North Macedonia; POBLACHT NA SEICE; ÉIRE

Danish Production Schools

  • 13.12.2018
  • 0
  • Meánscoil
  • Cleachtas

The Danish Production schools were created in the 1980s with the aim of combating youth unemployment. Production Schools offer alternative education opportunities to improve labour market integration. The fundamental aim of this type of school is to create a practical learning environment to support young people to complete and earn qualifications in general and vocational upper secondary education and/or maintain a job. The students are offered the opportunity to develop professional, social and personal skills through counselling, participation in practical work experience and production in different workshops ranging from areas such as metalwork, carpentry and textile work in theatre, media and music-based workshops. The focus is on social, personal and physical skills which are complemented by more formal knowledge and skills. Learning processes are organised through workshops and classroom teaching, but every young person is free to organise an individual course where they may challenge themselves and build their confidence.
The most significant challenge for production schools is to prepare and motivate “non-academic” students for the ordinary school system. The last legislative change in 2006focused the aims of Production Schools so that its most important task has been to build a bridge to vocational education and training through relevant practical and academic qualifications. In 2009, there were over 6,000 students in production schools. The student capacity at each school can vary from 20-25 to over 200. Generally speaking the schools are small, with half of the schools accepting fewer than 50 students. Today there are 78 Production Schools in Denmark.

Réimsí: Rialachas scoile; Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí

Fo-réimsí: Cultúr agus timpeallacht scoile; Gairmthreoir agus tacaíocht ghairme; Curaclam agus conairí foghlama; Monatóireacht a dhéanamh ar fhoghlaimeoirí atá i mbaol

Teanga: EN

Tír: AN DANMHAIRG

ENhancing Teacher REsilience in Europe (ENTREE)

  • 28.06.2017
  • 0
  • Bunscoil, Meánscoil
  • Cleachtas

The project ENhancing Teacher REsilience in Europe (ENTREE) aims to enable young European teachers to improve their resilience in the face of increasing demands of rapidly changing school contexts. It was launched in 2014 and provides diverse learning opportunities and tools for teachers, both online and face-to face; it is supported by a team of international experts from five European countries (CZ, DE, IRL, MT, PT) and from Australia. The ENTREE project refers to teacher resilience as “the process of, capacity for, or outcome of positive adaptation and ongoing professional commitment and growth in the face of challenging circumstances”. Teachers are assisted to draw on personal, professional and social resources, to “bounce back” and to also thrive professionally and personally, and to experience job satisfaction, positive self-beliefs, personal wellbeing and an ongoing commitment to the profession.

Réimse: Múinteoirí

Fo-réimsí: Múinteoirí agus a gcaidreamh le daltaí agus le tuismitheoirí; Folláine múinteoirí

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Tír: AN DANMHAIRG; AN PHORTAINGÉIL; MÁLTA; POBLACHT NA SEICE; ÉIRE

European Network Against Bullying in Learning and Leisure Environments (ENABLE)

  • 02.06.2017
  • 1
  • Meánscoil
  • Cleachtas

This project is designed to support the development of Social-Emotional Learning skills (SEL) for 11-14 year olds, and to promote Peer Support to tackle and reduce bullying. SEL Programmes improve the student's social, emotional and academic skills, which include more pro-social behaviour and positive attitudes toward the self and others, and lower levels of emotional distress. Peer support systems reduce the negative impact of bullying on victims and make it more acceptable for them to report it. It follows a whole-school approach which includes young people, staff, parents and the wider community. Thus, this programme is a departure from the two-dimensional view of bullying as victim and bully, and instead looks at the social and group dynamics in a school or leisure environment to address a range of factors which contribute to bullying. ENABLE has trained a team of Ambassadors in each participating country, who are available to provide information and guidance to any school or organisation wishing to implement the programme.

Réimsí: Rialachas scoile; Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht tuismitheoirí; Rannpháirtíocht páirtithe leasmhara

Fo-réimsí: Cultúr agus timpeallacht scoile; Rannpháirtíocht tuismitheoirí i rialachas scoile

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Tír: AN BHEILG; AN CHRÓIT; AN DANMHAIRG; AN GHRÉIG; AN RÍOCHT AONTAITHE; AN RÓMÁIN

Gnóthachtáil de chuid gach aon Fhoghlaimeoir a Ardú san Oideachas Cuimsitheach

  • 17.12.2021
  • 0
  • Bunscoil, Meánscoil
  • Doiciméad (fianaise indíreach)

Bhí sé de rún ag an tionscadal 'Gnóthachtáil de chuid gach aon Fhoghlaimeoir a Ardú san Oideachas Cuimsitheach' (RA) fianaise a chur ar fáil den chleachtas éifeachtach i dtaca le gnóthachtáil a ardú agus inniúlacht na scoile agus an phobail a thógáil chun tacú le gach aon fhoghlaimeoir agus chun iad a ghlacadh isteach

Réimsí: Rialachas scoile; Múinteoirí; Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht tuismitheoirí; Rannpháirtíocht páirtithe leasmhara

Fo-réimsí: Cultúr agus timpeallacht scoile; Pleanáil agus monatóireacht scoile; Bainistíocht scoile; Comhoibriú laistigh de chórais scoile; Scileanna agus inniúlachtaí múinteoirí; Curaclam agus conairí foghlama; Foghlaim agus measúnú; Spásanna do thuismitheoirí agus rannpháirtíocht i ngníomhaíochtaí oideachais; Líonraí na bpáirtithe leasmhara; Comhpháirtíochtaí: Eagraíochtaí pobail agus sochaí shibhialta

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Tír: AN BHEILG; AN CHIPIR; AN CHRÓIT; AN DANMHAIRG; AN EASTÓIN; AN EILVÉIS; AN FHIONLAINN; AN FHRAINC; AN GHEARMÁIN; AN GHRÉIG; AN IODÁIL; AN IORUA; AN LAITVIA; AN LIOTUÁIN; AN OSTAIR; AN PHOLAINN; AN PHORTAINGÉIL; AN RÍOCHT AONTAITHE; AN SPÁINN; AN tSLÓIVÉIN; AN tSLÓVAIC; AN tSUALAINN; AN UNGÁIR; AN ÍOSLAINN; AN ÍSILTÍR; LUCSAMBURG; MÁLTA; POBLACHT NA SEICE; ÉIRE

Guide for Roma School Mediators

  • 10.12.2015
  • 0
  • Bunscoil, Meánscoil
  • Doiciméad

The 'Guide for Roma school mediators/assistants', prepared by the Council of Europe, is aimed primarily at all categories of staff from the Roma community working to improve schooling conditions for Roma children. It is intended to provide staff with wide ranging tools and practical guidelines that can be adapted to different contexts. The guide considers the profiles of school mediators and assistants and their role in facilitating relations between the school and the Roma community(ies), between teachers and other school staff and parents of Roma children. The guides content is therefore designed to help improve the work of Roma school mediators and assistants and reduce the impact of any undesirable effects by providing structured day-to-day activity and highlighting aspects of mediation that are often not used in practice.

Réimsí: Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht tuismitheoirí

Fo-réimse: 3.9. Dídeanaithe, imircigh agus na Romaigh

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Tír: AN ALBÁIN; AN BHEILG; AN BHULGÁIR; AN CHIPIR; AN CHRÓIT; AN DANMHAIRG; AN EASTÓIN; AN FHIONLAINN; AN FHRAINC; AN GHEARMÁIN; AN GHRÉIG; AN IODÁIL; AN IORUA; AN LAITVIA; AN LIOTUÁIN; AN OSTAIR; AN PHOLAINN; AN PHORTAINGÉIL; AN RÍOCHT AONTAITHE; AN RÓMÁIN; AN SPÁINN; AN tSLÓIVÉIN; AN tSLÓVAIC; AN tSUALAINN; AN TUIRC; AN UNGÁIR; AN ÍOSLAINN; AN ÍSILTÍR; an tSeirbia; LUCSAMBURG; MÁLTA; North Macedonia; POBLACHT NA SEICE; ÉIRE

Idirghabháil Choisctheach Athléimneachta - UPRIGHT

  • 18.05.2021
  • 0
  • Bunscoil, Meánscoil
  • Cleachtas (fianaise indíreach)

I ndiaidh dul i méid ar líon na bhfhadhbanna meabharshláinte i measc an aosa óig ar bhonn domhanda, is tionscadal é UPRIGHT a mhúineann na scileanna atá de dhíth ar mhaithe le dea-shláinte fhisiceach agus mheabhrach a chothú. Tá sé ar bun i scoileanna agus tá déagóirí óga, a dteaglaigh agus foirne scoile as na scoileanna páirtnéara bainteach leis.

Réimsí: Rialachas scoile; Múinteoirí; Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht tuismitheoirí

Fo-réimsí: Cultúr agus timpeallacht scoile; Pleanáil agus monatóireacht scoile; Scileanna agus inniúlachtaí múinteoirí; Múinteoirí agus a gcaidreamh le daltaí agus le tuismitheoirí; Folláine múinteoirí; Foghlaim teaghlaigh

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Tír: AN DANMHAIRG; AN IODÁIL; AN IORUA; AN PHOLAINN; AN SPÁINN; AN ÍOSLAINN

INCLUD-ED Book on Successful Educational Actions

  • 10.12.2015
  • 0
  • Bunscoil, Meánscoil, Réamhscoil
  • Doiciméad

This monograph analyses and describes successful educational actions with a specific focus on vulnerable groups. Concrete data that shows success in school performance is provided, as well as on children, teachers and families accounts of the impact of this success. Alongside, there is an analysis of the relationship between these childrens educational performance with their inclusion or exclusion from different areas of society. This monograph provides actions for success identified through the INCLUD-ED project, thus providing both, contrasted data and solid theoretical background and development. Some examples of these actions are interactive groups, extension of the learning time, homework clubs, tutored libraries, family and community educative participation, family education, or dialogic literary gatherings. All these actions have been defined as successful educational actions, which mean that they lead to both efficiency and equity. Finally, recommendations for policy and practice are included and discussed.

Réimsí: Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht tuismitheoirí

Fo-réimsí: 3.9. Dídeanaithe, imircigh agus na Romaigh; Tacaíocht spriocdhírithe - cúlra socheacnamaíoch atá faoi mhíbhuntáiste; Rannpháirtíocht tuismitheoirí i rialachas scoile; Spásanna do thuismitheoirí agus rannpháirtíocht i ngníomhaíochtaí oideachais

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Tír: AN ALBÁIN; AN BHEILG; AN BHULGÁIR; AN CHIPIR; AN CHRÓIT; AN DANMHAIRG; AN EASTÓIN; AN FHIONLAINN; AN FHRAINC; AN GHEARMÁIN; AN GHRÉIG; AN IODÁIL; AN IORUA; AN LAITVIA; AN LIOTUÁIN; AN OSTAIR; AN PHOLAINN; AN PHORTAINGÉIL; AN RÍOCHT AONTAITHE; AN RÓMÁIN; AN SPÁINN; AN tSLÓIVÉIN; AN tSLÓVAIC; AN tSUALAINN; AN TUIRC; AN UNGÁIR; AN ÍOSLAINN; AN ÍSILTÍR; an tSeirbia; LUCSAMBURG; MÁLTA; North Macedonia; POBLACHT NA SEICE; ÉIRE

INCLUD-ED Family Education

  • 10.12.2015
  • 0
  • Bunscoil, Meánscoil, Réamhscoil
  • Cleachtas

Family Education is one of the Successful Educational Actions (SEAs) identified in the research project INCLUD-ED. It supports the promotion of cultural and educational interactions between students and social agents, and more particularly with family members and enhance students' achievement.

Réimsí: Tacaíocht d'fhoghlaimeoirí; Rannpháirtíocht tuismitheoirí; Rannpháirtíocht páirtithe leasmhara

Fo-réimsí: Foghlaim bhreisithe agus sheach-churaclaim; Foghlaim teaghlaigh; Comhpháirtíochtaí: Eagraíochtaí pobail agus sochaí shibhialta

Teanga: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Tír: AN ALBÁIN; AN BHEILG; AN BHULGÁIR; AN CHIPIR; AN CHRÓIT; AN DANMHAIRG; AN EASTÓIN; AN FHIONLAINN; AN FHRAINC; AN GHEARMÁIN; AN GHRÉIG; AN IODÁIL; AN IORUA; AN LAITVIA; AN LIOTUÁIN; AN OSTAIR; AN PHOLAINN; AN PHORTAINGÉIL; AN RÍOCHT AONTAITHE; AN RÓMÁIN; AN SPÁINN; AN tSLÓIVÉIN; AN tSLÓVAIC; AN tSUALAINN; AN TUIRC; AN UNGÁIR; AN ÍOSLAINN; AN ÍSILTÍR; an tSeirbia; LUCSAMBURG; MÁLTA; North Macedonia; POBLACHT NA SEICE; ÉIRE

Taispeáin na chéad 10 torthaí eile

  • An scéala is déanaí
  • Dearcthaí
  • Acmhainní
  • Teacher Academy
  • Deiseanna Erasmus+

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • YouTube
  • > Maidir le
  • > Tacaíocht
  • > Nuachtlitir
  • > Mol ábhar

SchoolEducationGateway

Tar leis an School Education Gateway chun do ghairm bheatha a shaibhriú in éineacht le gairmithe oideachais agus saineolaithe ar fud na hEorpa a bhfuil do dhearcadh féin acu.

eTwinning
An pobal do scoileanna san Eoraip

© 2016 School Education Gateway, Gach ceart ar cosaint - Séanadh - Séanadh maidir le hábhar Brexit - Beartas príobháideachais - Fógra maidir le fianáin