Le conseil pédagogique de la Teacher Academy

Le Conseil pédagogique de la Teacher Academy est responsable du programme des cours en ligne de la Teacher Academy. Chaque année, il définit les cours qui seront proposés via la Teacher Academy et favorise l'élaboration de cours, avec une assurance qualité et des conseils sur les pratiques d'apprentissage en ligne, la conception d'instructions et des méthodes pédagogiques de pointe. Les membres du Conseil valident des plans de leçon qui définissent les principaux paramètres de chaque cours et donnent des avis sur le choix de supports à utiliser pour chacun.

Le Conseil pédagogique se compose d'experts dans le domaine de l'apprentissage en ligne et la formation professionnelle des enseignants. Ils sont nommés chaque année par la Commission européenne, d'après des nominations faites par les ministères de l'Éducation et European Schoolnet. Le Conseil comprend le chef du Groupe pédagogique d'eTwinning et des représentants de la Commission européenne.

Luis Fernandes est un chef d'établissement passionné par l'éducation et la technologie. Comme enseignant (1991) et chef d'établissement depuis 1997, Luis a eu l'occasion de diriger plusieurs projets intégrant l'innovation et les TIC pour des élèves et des enseignants dans des établissements scolaires. Des récompenses locales et internationales leur ont été décernées, notamment une reconnaissance officielle de Microsoft pour le groupement d'établissements de Freixo, en qualité d'école innovante (2012-2016). Professeur certifié, Luis est également titulaire de deux maîtrises, l'une dans l'élaboration de programmes scolaires et l'autre en administration scolaire. Il a en outre une qualification de formateur d'enseignants et fait régulièrement des interventions dans des conférences et des ateliers. Il est aussi membre de plusieurs conseils consultatifs et groupes de travail sur l'utilisation des technologies dans l'éducation.

Anne Gilleran travaille comme conseillère principale et responsable pédagogique pour le Bureau d'assistance européen d'eTwinning. Elle est à la tête du Groupe pédagogique d'eTwinning et responsable de toutes les activités centralisées de formation professionnelle. Anne a une vaste expérience des projets éducatifs européens, avec notamment une spécialisation en formation professionnelle théorique et pratique des enseignants. Avant cela, elle travaillait comme directrice d'école en Irlande.

Daniella Tasic Hansen est consultante en pédagogie de l'apprentissage en ligne au eVidenCenter, centre national danois des connaissances sur l'apprentissage en ligne. Elle travaille depuis plusieurs années avec les TI dans le cadre éducatif, à la fois comme éducatrice et comme consultante pédagogique, sur différents projets portant sur le perfectionnement professionnel des enseignants, en TI, pédagogie et didactique. L'un des domaines de son travail est l'apprentissage en ligne et, dans ce cadre, l'assurance qualité des cours en ligne. Parmi ses autres centres d'intérêt figurent la culture numérique, la didactique et la pédagogie de l'apprentissage en ligne et l'apprentissage par le jeu.

Le professeur Diana Laurillard enseigne sur l'apprentissage avec les technologies numériques au laboratoire des savoirs de l'UCL Institute of Education. Elle y dirige divers projets de recherche : la mise au point du « Learning Designer », une série d'outils et une communauté en ligne composée d'enseignants et de formateurs, des interventions au moyen de logiciels adaptatifs auprès d'apprenants ayant des difficultés en calcul (« dyscalculie »), et l'utilisation des Moocs pour la formation professionnelle. Elle occupe actuellement les postes suivants : chercheuse au Centre for Global HE (UCL-IOE/ Centre international pour les études supérieures), chercheuse au Science of Learning Research Centre (centre de recherche sur la science de l'apprentissage) (Universités de Queensland et de Melbourne), directrice des études sur un Mooc consacré aux TIC dans l'enseignement primaire et intitulé « Transformer l'apprentissage des enfants dans tous les programmes scolaires », sur Coursera, et un sur FutureLearn intitulé « Divers éléments de base sur l'apprentissage », membre des conseils d'administration de la Learning Foundation, et de l'organisation Climate KIC Education. Avant cela, elle a occupé les fonctions suivantes : directrice de l'unité des stratégies d'apprentissage en ligne au département pour l'éducation et les compétences, adjointe au vice-recteur pour les technologies d'apprentissage et l'enseignement à l'Open University, membre de la Visiting Committee (commission de visite) sur les TI à l'Université d'Harvard, membre du groupe de travail sur les neurosciences éducatives, présidente de l'association pour les technologies de l'apprentissage, et penseur en résidence à l'Académie royale flamande de Belgique. Elle est l'auteure de Teaching as a Design Science (Enseigner comme une science de la création), son tout dernier ouvrage paru en 2012. Le précédent, Rethinking University Teaching (Repenser l'enseignement à l'université), publié en 2002, est l'un des plus fréquemment cités dans le domaine.

Madeleine Murray est coordinatrice nationale de l'organisation PDST Technology in Education, chargée de mettre au point des cours de formation professionnelle continue en ligne sur les TIC pour les enseignants. Le travail de Madeleine a entre autres consisté à produire le e-Learning Handbook and Roadmap (Manuel et feuille de route sur l'apprentissage en ligne) du NCTE. Elle a également dirigé la production d'une série de cours pour les enseignants, dont des cours en ligne intitulés Tablettes pour l'apprentissage des bases en lecture-écriture et calcul, Scratch pour apprendre, les TIC et les portfolios en ligne pour l'évaluation. Madeleine s'occupe aussi de la production de vidéos illustrant les bonnes pratiques dans l'utilisation des TIC dans les écoles irlandaises. Titulaire d'un diplôme de langues du Trinity College de Dublin, Madeleine a également une formation d'enseignante dans le primaire. Avant de rejoindre le domaine éducatif, elle a travaillé plusieurs années à concevoir et à donner des cours de formation professionnelle en TIC à des organisations des secteurs privé et public.

Diego Rojas Ruiz a un diplôme de philologie et une maîtrise de didactique des langues et de la littérature. Il enseigne l'anglais. Depuis 2007, il travaille pour le Bureau d'assistance d'eTwinning espagnol, dans les locaux de l'Institut national espagnol des technologies de l'éducation et de la formation des enseignants. Il a été chargé du contenu et des méthodologies dans des actions en ligne comme des cours avec tuteurs et des Moocs, qu'il a coordonnés.

Danguole Rutkauskiene est professeure associée au département d'ingénierie du multimédia de l'université de technologie de Kaunas en Lituanie, et experte de l'éducation au Baltic Education Technology Institute (BETI). Elle est présidente de de l'association nationale de l'enseignement à distance en Lituanie, dont elle a été membre fondatrice. Danguole est membre du comité de direction de la EADTU (European Association of Distance Teaching Universities, association européenne des universités d'enseignement à distance), membre d'INFOBALT et d'autres associations. Elle a participé en tant que coordinatrice et associée à plusieurs projets nationaux et internationaux, à l'organisation de conférences et de séminaires nationaux ainsi qu'à des événements internationaux. Elle est l'auteure et la co-auteure de 29 livres et monographies, et de 174 articles sur le thème de l'apprentissage en ligne. Elle s'intéresse en particulier à la méthodologie de l'apprentissage en ligne, à la gestion et à l'utilisation des technologies d'apprentissage de pointe dans les universités et les établissements d'enseignement. Elle s'est dernièrement passionnée pour les Moocs et participe activement à la recherche sur les Moocs aux niveaux national et international. De plus, elle a lancé trois Moocs et participé à leurs phases de préparation et d'enseignement.