5. Implication des intervenants

5.2. Réseaux d’intervenants

Lorsque de nombreux intervenants différents prennent part à l'élaboration et à la mise en place d’une stratégie pour lutter contre le décrochage scolaire, la création de structures formalisées peut s’avérer nécessaire pour les soutenir dans leur travail. Tous les intervenants doivent avoir la même compréhension des défis rencontrés et partager une approche et un objectif communs. Des structures de soutien et des mécanismes de coordination doivent également être mis sur pied pour assurer le dialogue et une transmission réciproque des informations entre l’établissement scolaire et un éventail plus large de parties concernées, ainsi qu’avec les autorités publiques compétentes. Les réseaux efficaces d’intervenants doivent réunir un éventail approprié de parties prenantes qui comprennent la situation locale et le contexte et qui sont capables d’intervenir localement dans les problèmes augmentant le risque de décrochage scolaire des élèves. Une grande variété d’intervenants et de professionnels susceptibles de contribuer au réseau doit être identifiée; ils doivent être invités à participer et être associés dès le début du processus.

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Le School Completion Programme (programme d’achèvement de la scolarité)

  • 10.12.2015
  • 0
  • Enseignement primaire, Enseignement secondaire
  • Pratique

Le School Completion Programme en Irlande effectue un ensemble d’interventions locales dans les communautés défavorisées, qui soutiennent le maintien des jeunes dans l’enseignement. Le programme permet aux communautés locales d’élaborer des stratégies adaptées afin d’accroître au maximum les taux de participation des élèves présentant un risque de décrochage scolaire dans le processus éducatif. Il vise des jeunes en âge d’être scolarisés, aussi bien au sein de l’école qu’en dehors, et apporte des aides pour lutter contre les inégalités d’accès à l’éducation, de participation et de résultats. Le School Completion Programme est un élément central du plan Delivering Equality of Opportunity in Schools (DEIS - Permettre l’égalité des chances à l’école), un instrument stratégique visant à soutenir l’inclusion éducative.

Domaines: 3. Soutien aux élèves; 4. Implication parentale; 5. Implication des intervenants

Sous-domaines: 3.1. Le bien-être des élèves; 3.3. Orientation professionnelle et soutien; 3.7. Suivi des élèves à risque; 4.2. Implication des parents dans la gouvernance des établissements scolaires; 5.2. Réseaux d’intervenants

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pays: IRLANDE

Preventing School Failure : Examiner le potentiel des politiques d’éducation inclusive à l’échelle du système éducatif et de l’individu

  • 17.12.2021
  • 0
  • Enseignement primaire, Enseignement secondaire
  • Document (indirect evidence)

Le projet Preventing School Failure (PSF) (prévenir l’échec scolaire) visait à apporter une réponse au manque d’inclusion et d’équité dans le système éducatif, en mettant en lumière les relations entre le niveau d’échec scolaire et les politiques d’inclusion. Il avait pour objectif d’examiner les preuves à disposition suggérant que les politiques d’éducation inclusive peuvent prévenir l’échec scolaire – aussi bien à l’échelle de l’individu que du système. 

Domaines: 1. Gouvernance des écoles et établissements; 3. Soutien aux élèves; 5. Implication des intervenants

Sous-domaines: 1.2. Planification et suivi des établissements scolaires; 3.4. Programmes et parcours éducatifs; 3.7. Suivi des élèves à risque; 3.11. Soutien ciblé - Élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés; 5.2. Réseaux d’intervenants; 5.3. Partenariats - Employeurs et entreprises; 5.4. Partenariats - Organisations communautaires et société civile

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Pays: ALLEMAGNE; ESTONIE; FINLANDE; GRECE; IRLANDE; ISLANDE; LETTONIE; MALTE; REPUBLIQUE TCHEQUE; ROYAUME-UNI; SERBIE; SLOVAQUIE; SUEDE

Raising the Achievement of all Learners in Inclusive Education

  • 17.12.2021
  • 0
  • Enseignement primaire, Enseignement secondaire
  • Document (indirect evidence)

Le projet « Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education » (RA) (améliorer les résultats de tous les apprenants dans le cadre d’une éducation inclusive) visait à fournir des preuves de l’efficacité de différentes pratiques cherchant à améliorer les résultats scolaires et la capacité des établissements et des collectivités à inclure et soutenir tous les apprenants.

Domaines: 1. Gouvernance des écoles et établissements; 2. Enseignants; 3. Soutien aux élèves; 4. Implication parentale; 5. Implication des intervenants

Sous-domaines: 1.1. Culture et climat scolaires; 1.2. Planification et suivi des établissements scolaires; 1.3. Direction de l’établissement scolaire; 1.4. Coopération au sein des systèmes éducatifs; 2.1. Aptitudes et compétences de l’enseignant; 3.4. Programmes et parcours éducatifs; 3.5. Apprentissage et évaluation; 4.3. Espaces réservés aux parents et implication dans les activités éducatives; 5.2. Réseaux d’intervenants; 5.4. Partenariats - Organisations communautaires et société civile

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Pays: ALLEMAGNE; AUTRICHE; BELGIQUE; CHYPRE; CROATIE; DANEMARK; ESPAGNE; ESTONIE; FINLANDE; FRANCE; GRECE; HONGRIE; IRLANDE; ISLANDE; ITALIE; LETTONIE; LITUANIE; LUXEMBOURG; MALTE; NORVEGE; PAYS-BAS; POLOGNE; PORTUGAL; REPUBLIQUE TCHEQUE; ROYAUME-UNI; SLOVAQUIE; SLOVENIE; SUEDE; SUISSE

Supporting Inclusive School Leadership (SISL)

  • 17.12.2021
  • 0
  • Enseignement primaire, Enseignement préscolaire, Enseignement secondaire
  • Pratique (indirect evidence)

Le projet Supporting Inclusive School Leadership (SISL) (soutenir une gouvernance scolaire inclusive) s’est interrogé sur la meilleure façon de promouvoir une gouvernance scolaire inclusive. Il a mis différents outils à disposition dans cet objectif. Dans ce projet, les objectifs d’une gouvernance adaptée à l’éducation inclusive sont la participation sans réserve à une éducation porteuse de sens, la réussite scolaire et le bien-être de tous les apprenants, y compris les plus susceptibles de faire face à l’exclusion.

Domaines: 1. Gouvernance des écoles et établissements; 2. Enseignants; 3. Soutien aux élèves; 4. Implication parentale; 5. Implication des intervenants

Sous-domaines: 1.1. Culture et climat scolaires; 1.2. Planification et suivi des établissements scolaires; 1.3. Direction de l’établissement scolaire; 1.4. Coopération au sein des systèmes éducatifs; 2.1. Aptitudes et compétences de l’enseignant; 2.2 Les enseignants et leurs relations avec les élèves et les parents; 3.1. Le bien-être des élèves; 3.2. Participation des élèves à la vie de l’établissement scolaire; 4.3. Espaces réservés aux parents et implication dans les activités éducatives; 5.1. Équipes pluridisciplinaires; 5.2. Réseaux d’intervenants; 5.3. Partenariats - Employeurs et entreprises; 5.4. Partenariats - Organisations communautaires et société civile

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Pays: ALLEMAGNE; AUTRICHE; BELGIQUE; BULGARIE; CHYPRE; CROATIE; DANEMARK; ESPAGNE; ESTONIE; FINLANDE; FRANCE; GRECE; HONGRIE; IRLANDE; ISLANDE; ITALIE; LETTONIE; LITUANIE; LUXEMBOURG; MALTE; NORVEGE; PAYS-BAS; POLOGNE; PORTUGAL; REPUBLIQUE TCHEQUE; ROYAUME-UNI; SERBIE; SLOVAQUIE; SLOVENIE; SUEDE; SUISSE

Youthreach Ireland

  • 07.09.2018
  • 0
  • Enseignement secondaire
  • Pratique

The National Youthreach Programme in Ireland provides second-chance education and training to early school leavers aged 15-20 years. The programme, which is run by the Irish Department of Education and Skills, is focused on formal education, training and work experience. The programme is now a crucial part of the Irish education and training continuum and a fundamental element in the government’s response to early school leaving and educational disadvantage.
Interagency work is included in Youthreach’s quality standards. Links are established and maintained with schools, the Department of Education and Skills, related agencies and initiatives, employment services, social care and health promotion, and other services and local organisations targeting young people.
Youthreach offers young people the opportunity to identify options for adult life and to acquire certification. As the programme operates on a full-time, year-round basis, Youthreach has a continuous intake policy. Around 6,000 youth participate in this program. The programme lasts two years. Students attend full-time and on a year-round basis.

Domaines: 3. Soutien aux élèves; 5. Implication des intervenants

Sous-domaines: 3.4. Programmes et parcours éducatifs; 5.2. Réseaux d’intervenants; 5.3. Partenariats - Employeurs et entreprises; 5.4. Partenariats - Organisations communautaires et société civile

Langue: EN

Pays: IRLANDE

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