3. Soutien aux élèves

3.8. Soutien ciblé - Langue

Les classes multilingues sont une réalité de plus en plus fréquente dans les pays de l’Union européenne: de plus en plus d’écoliers ont une langue maternelle différente de la langue principale d’enseignement scolaire et ont besoin d’un soutien linguistique supplémentaire. L’enseignement doit s’adapter à différents moyens de renforcer les compétences linguistiques des élèves immigrants ayant des origines linguistiques différentes. Dans les écoles et classes multilingues, les élèves peuvent parler une langue à la maison et une autre à l’école; certains, voire tous les élèves, sont en cours d’apprentissage de la langue d’enseignement.

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Le modèle Fuoriclasse de lutte contre le décrochage scolaire

Créé à l’intention des élèves, des enseignants et des familles, Fuoriclasse (Italie) est un modèle d’intervention intégré qui lutte contre le décrochage scolaire. Il propose des activités visant à stimuler l’envie d’étudier et d’apprendre en vue de garantir la pleine réalisation du droit à l’éducation inscrit dans la Convention relative aux droits de l’enfant de l’ONU.

Domaines: 2. Enseignants; 3. Soutien aux élèves; 4. Implication parentale

Sous-domaines: 2.1. Aptitudes et compétences de l’enseignant; 2.4. Le bien-être des enseignants; 3.1. Le bien-être des élèves; 3.6. Apprentissage complémentaire et extrascolaire; 3.8. Soutien ciblé - Langue; 4.1. Communication et information

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Pays: ITALIE

LUCIDE: LA BOITE A OUTILS POUR LE MULTILINGUISME DANS L’ENSEIGNEMENT

La mobilité accrue et l’évolution des schémas migratoires ont des répercussions majeures sur les systèmes éducatifs à travers le monde. Depuis quelque temps, le besoin d’équiper tous les niveaux du personnel scolaire pour travailler efficacement avec les enfants qui ne connaissent pas la langue du pays d’accueil s’est fait sentir. Les enfants nouvellement arrivés dans le pays d’accueil ne sont pas les seuls à avoir besoin de soutien, c’est aussi le cas des apprenants bilingues. Vivre et grandir dans une famille qui parle au moins deux langues modifie les compétences linguistiques et la façon d’apprendre, c’est pourquoi les apprenants bilingues présentent des besoins particuliers et ont notamment besoin de ressources spécifiques pour apprendre. Ces ressources sont des piliers sur lesquels vont s’appuyer leur développement et apprentissage.

Domaine: 3. Soutien aux élèves

Sous-domaine: 3.8. Soutien ciblé - Langue

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Pays: ALBANIE; ALLEMAGNE; AUTRICHE; BELGIQUE; BULGARIE; CHYPRE; CROATIE; DANEMARK; ESPAGNE; ESTONIE; FINLANDE; FRANCE; GRECE; HONGRIE; IRLANDE; ISLANDE; ITALIE; LETTONIE; LITUANIE; LUXEMBOURG; MACÉDOINE DU NORD; MALTE; NORVEGE; PAYS-BAS; POLOGNE; PORTUGAL; REPUBLIQUE TCHEQUE; ROUMANIE; ROYAUME-UNI; SERBIE; SLOVAQUIE; SLOVENIE; SUEDE; TURQUIE

Rescur Surfing the Waves – Un programme de résilience

Rescur Surfing the Waves est une initiative pour l’éducation et la formation tout au long de la vie, menée pendant trois ans, qui a développé un programme de résilience pour l’enseignement maternel et élémentaire en Europe, à partir de collaborations interculturelles et transnationales.

Domaines: 3. Soutien aux élèves; 4. Implication parentale

Sous-domaines: 3.1. Le bien-être des élèves; 3.2. Participation des élèves à la vie de l’établissement scolaire; 3.4. Programmes et parcours éducatifs; 3.5. Apprentissage et évaluation; 3.7. Suivi des élèves à risque; 3.8. Soutien ciblé - Langue; 3.9 Réfugiés, migrants et Roms; 3.10. Soutien ciblé - Besoins éducatifs spécifiques et difficultés d’apprentissage; 3.11. Soutien ciblé - Élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés; 4.1. Communication et information; 4.4. Apprentissage en famille

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Pays: BULGARIE; CROATIE; GRECE; IRLANDE; ITALIE; LITUANIE; MALTE; PORTUGAL; SUEDE; TURQUIE

Ressources de soutien bilingues pour les enfants issus de l’immigration en Europe (AVIOR)

Financé par Erasmus+, le projet AVIOR avait pour objectif d’améliorer l’alphabétisation et l’apprentissage du calcul chez les enfants issus de l’immigration et ainsi de réduire l’écart de niveau entre les locuteurs natifs et non natifs, en utilisant des ressources bilingues, en améliorant les compétences professionnelles des enseignants et en renforçant l’implication des parents immigrants. Le projet AVIOR a été mené de décembre 2016 à août 2019.

Domaines: 3. Soutien aux élèves; 4. Implication parentale

Sous-domaines: 3.2. Participation des élèves à la vie de l’établissement scolaire; 3.4. Programmes et parcours éducatifs; 3.8. Soutien ciblé - Langue; 3.9 Réfugiés, migrants et Roms; 4.1. Communication et information

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Pays: ALLEMAGNE; CROATIE; ESTONIE; GRECE; ITALIE; PAYS-BAS

SHARMED : Shared Memories and Dialogue

SHARMED est un projet de recherche-action qui fut organisé entre 2016 et 2018. Il a permis de mettre en place une expérience d’apprentissage innovante auprès de plus de 1 000 enfants âgés de 9 à 11 ans, dans trois pays. Des photos et d’autres ressources visuelles ont été utilisées pour amorcer un dialogue sur des souvenirs personnels, familiaux et communautaires, et pour faire découvrir aux élèves la diversité culturelle de façon respectueuse.

Domaine: 3. Soutien aux élèves

Sous-domaines: 3.1. Le bien-être des élèves; 3.8. Soutien ciblé - Langue; 3.9 Réfugiés, migrants et Roms

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Pays: ALLEMAGNE; ITALIE; ROYAUME-UNI

Soutien à la valorisation et l’intégration des familles de réfugiés (SOFIE)

Organisé pendant 2 ans et demi, SOFIE était un projet Erasmus+ portant sur le besoin d’une meilleure intégration sociale à l’échelle européenne des familles de réfugiés, l’une des cibles les plus vulnérables dans les sociétés d’accueil. Des partenaires venant d’Autriche, d’Italie, de Chypre, de Turquie et de Suède se sont associés pour promouvoir l’intégration professionnelle, sociale et culturelle des migrants et des réfugiés.

Domaines: 2. Enseignants; 3. Soutien aux élèves

Sous-domaines: 2.1. Aptitudes et compétences de l’enseignant; 2.3. Formation initiale et formation continue des enseignants; 3.8. Soutien ciblé - Langue; 3.9 Réfugiés, migrants et Roms; 3.11. Soutien ciblé - Élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Pays: AUTRICHE; CHYPRE; ITALIE; TURQUIE

Un environnement d’évaluation pour promouvoir les pratiques et les outils de mentorat interculturels à l’école (E-EVALINTO)

L’objectif d’E-EVALINTO est de promouvoir le mentorat entre enfants afin de réduire le décrochage scolaire chez les élèves issus de l’immigration, de reconnaître la valeur de l’interculturalité et de développer un cadre de référence reposant sur les TIC pour évaluer, gérer et développer des activités dans les environnements interculturels. Ce projet, financé par Erasmus+, porte sur les processus de prise de décision et l’identification de différents modèles dans les situations analysées.

Domaines: 1. Gouvernance des écoles et établissements; 3. Soutien aux élèves

Sous-domaines: 1.1. Culture et climat scolaires; 1.4. Coopération au sein des systèmes éducatifs; 3.1. Le bien-être des élèves; 3.2. Participation des élèves à la vie de l’établissement scolaire; 3.3. Orientation professionnelle et soutien; 3.4. Programmes et parcours éducatifs; 3.5. Apprentissage et évaluation; 3.7. Suivi des élèves à risque; 3.8. Soutien ciblé - Langue; 3.9 Réfugiés, migrants et Roms; 3.11. Soutien ciblé - Élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés

Langue: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Pays: CHYPRE; ESPAGNE; IRLANDE; ITALIE; POLOGNE

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