SYSTEME D’INFORMATION EN LIGNE POUR UNE ORIENTATION PROFESSIONNELLE

En République tchèque, un système d’information unique a été mis au point en vue d’offrir une orientation et des informations professionnelles. Il intègre un soutien aux élèves qui ne savent pas quelles études choisir, qui présentent des difficultés d’apprentissage ou un risque de décrochage scolaire. Le système s’adresse également aux adultes (y compris les personnes qui ont quitté l’enseignement sans qualification) en quête d’une formation supplémentaire et de nouvelles perspectives professionnelles.

Le système d’information www.infoabsolvent.cz a été créé dans le cadre du projet VIP II, lequel propose des orientations et informations professionnelles. Le système contient quatre rubriques thématiques principales proposant des informations sur l’enseignement et le marché du travail, et aide les jeunes à prendre des décisions essentielles. Le portail propose une plateforme de soutien complexe qui peut être utilisée pour résoudre différentes problématiques rencontrées au cours d’un parcours éducatif, d’une formation ou lors d’un choix de carrière. De manière générale, il représente une ressource nécessaire à la fois pour les élèves et les parents, mais aussi pour les conseillers et les enseignants qui l’utilisent comme un outil d’orientation. Le système est conçu comme un mécanisme en libre-service qui permet un usage convivial aux personnes qui ne sont pas habituées à faire des recherches sur l’internet. Pour faciliter la compréhension d’informations spécialisées, le texte est remanié dans un langage simplifié. Du point de vue de la prévention du décrochage scolaire, l’élément essentiel réside dans la rubrique «How to», consacrée aux conseils et aux recommandations. Cette rubrique fournit des recommandations sur la manière d’aborder plusieurs situations problématiques au cours des études et au-delà. Le système comprend également un soutien aux élèves qui ne savent pas quelles études choisir, qui ont des difficultés d’apprentissage ou qui présentent un risque de décrochage scolaire. De même, le système s’adresse également aux adultes (y compris les personnes qui ont quitté l’enseignement sans qualification) en quête d’une formation supplémentaire et de nouvelles perspectives professionnelles.

Pour aider les élèves qui présentent des difficultés d’apprentissage, le système d’information met à disposition la rubrique «School to labour market transition without barriers» (La transition sans écueil de l’école au marché du travail). Bien que la question du décrochage scolaire concerne l’ensemble des élèves, les recherches ont montré qu’il existe une corrélation significative entre les inégalités sociales et le risque de décrochage scolaire. Ce lien est visible dans les activités du projet. Des exemples de bonnes pratiques sont collectés sur le long terme en ce qui concerne la prévention du décrochage scolaire. Les textes sont accessibles en intégralité sur www.infoabsolvent.cz, à la rubrique «School to labour market transition without barriers» Ces exemples de bonnes pratiques ont été utilisés pour dresser une liste de mesures de prévention et d’intervention individuelles en matière de décrochage scolaire. Parmi celles-ci, on peut notamment citer des mesures en faveur d’une coopération plus efficace entre l’enseignement secondaire inférieur et supérieur; la simplification de la transition vers l’enseignement secondaire supérieur et l’adaptation au nouvel environnement scolaire; et des mesures en faveur de l’amélioration de la communication avec les parents, ainsi que celles visant à motiver les élèves à ne pas quitter l’enseignement. Ces mesures se divisent entre les catégories suivantes:

• La prévention avant de débuter l’école, dans le but de sensibiliser les élèves de l’enseignement secondaire inférieur (mesures visant à soutenir les élèves dans leur choix d’un établissement scolaire et d’un domaine d’étude, la communication avec les élèves et les parents avant l’entrée dans l’enseignement secondaire supérieur, etc.)
• Le transfert des élèves d’un établissement scolaire à l’autre et la prévention lors de l’entrée dans l’enseignement secondaire supérieur (notamment des mesures qui aident les élèves à passer d’un établissement ou d’un domaine d’étude à l’autre, mais également des mesures en faveur de la communication entre les établissements d’enseignement secondaire inférieur et supérieur afin de transmettre des informations concernant les besoins éducatifs de chaque élève, pour soutenir effectivement la transition vers l’enseignement secondaire supérieur et réussir l’adaptation au nouvel environnement).
• Des mesures d’intervention axées sur l’augmentation de la motivation des élèves à étudier (notamment des mesures relatives au contact avec l’environnement extrascolaire, l’accent sur les résultats pratiques et le couplage entre l’enseignement et la pratique, le recours à des bourses et en particulier à des mesures visant à intégrer les élèves issus de milieux socialement défavorisés dans des événements scolaires).
• Des mesures d’intervention personnalisées au cours des études (mesures personnalisées pour chaque élève et ses parents, par exemple comité éducatif, système de vérification de présence en ligne, méthodologie et projets permettant de déceler les faiblesses des élèves, etc.)
• Un soutien au personnel enseignant dans le cadre de leur travail avec les élèves qui présentent un risque de décrochage scolaire.

Une enquête de suivi a été menée pour déterminer à quel point ces mesures sont utilisées dans l’enseignement secondaire supérieur. Les mesures considérées comme les plus intéressantes par les établissements scolaires ont été sélectionnées à partir des résultats de cette enquête. Par la suite, les méthodologies de ces mesures ont été préparées et évaluées en pratique par 12 établissements d’enseignement secondaire supérieur. Un rapport d’évaluation relatif à cette enquête est en cours de préparation: celui-ci fera l’inventaire de toutes les mesures d’intervention et de prévention, ainsi que des résultats de l’enquête de suivi et la méthodologie correspondante, sans oublier les résultats de leur évaluation dans l’enseignement secondaire supérieur.