Enseignement en équipe en Irlande

À l’instar d’autres pays, l’Irlande a longtemps relativement sous-utilisé et sous-estimé l’enseignement en équipe comme approche de soutien à l’apprentissage. D’après l’enquête internationale sur les enseignants, l’enseignement et l’apprentissage de l’OCDE (TALIS, 2009) réalisée dans 24 pays, l’enseignement en équipe au sein d’une même classe constitue le domaine le moins utilisé par les enseignants de l’enseignement secondaire traditionnel dans le cadre de leur collaboration. L’enquête TALIS la plus récente (2013) met en avant la capacité de l’enseignement en équipe à assister l’enseignant ainsi que l’apprentissage des élèves, tout en reconnaissant son adoption relativement lente dans de nombreux contextes.

En Irlande, il n’est pas exagéré d’de dire que les politiques définies et réaffirmées continuent d’encourager l’enseignement en équipe, dans le cadre duquel deux enseignants dispensent simultanément leur cours dans une même classe. L’enseignement en équipe est aujourd’hui vu comme un moyen d’atteindre une multitude d’objectifs éducatifs. L’engagement de multiples intervenants dans l’enseignement en équipe continue de faire évoluer cette approche d'un simple programme d'enseignement spécial/d'inclusion pour embrasser un objectif de développement professionnel des enseignants et de l’équipe de direction, voire même d’auto-évaluation de l’ensemble de l’école.

L’enseignement en équipe est d’une grande aide aux élèves courant un risque de ne pas apprendre (pour une multitude de raisons, y compris le décrochage scolaire, l’incapacité, le désavantage social et le handicap reconnu) et ouvre des salles de classe qui permettent d’inciter au dialogue et faire avancer l’«apprentissage sur le lieu de travail» et la «qualité de l’apprentissage sur le lieu de travail».

En plus d’aborder l’apprentissage et les chances de réussite des élèves, l’enseignement en équipe apporte une aide aux enseignants dans le cadre de leur développement professionnel et, dans des circonstances plus exigeantes, leur propre maintien à l’école.

Type
Pratique
Pays
IRLANDE
Langue
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Niveau de l'établissement scolaire
Primary; Secondary
Niveau de l'intervention
Ciblés; Universels
Intensité de l'intervention
Continue
Source de financement
Financement européen; Gouvernement national

Commentaires

Ajouter un commentaire