RESEAU OSCAILT

Le réseau OSCAILT destiné aux chefs d’établissement a vu le jour à Limerick en 2009 dans le but de promouvoir l’utilisation communautaire des locaux et des installations scolaires afin de proposer une offre complète de services aux élèves, et ce, pendant et en dehors des heures de classe. Il a permis aux chefs d’établissement de se soutenir mutuellement et de partager leur expérience en matière de lutte contre le décrochage et de retard scolaires.

Limerick est la troisième plus grande ville d’Irlande et accueille une importante population issue de l’immigration, ainsi qu’un niveau significatif de communautés se trouvant au bas de l’échelle socio-économique, ce qui explique le nombre élevé d’écoles participant au programme DEIS. Le niveau d’instruction des parents est faible, à l’instar des taux de réussite aux examens de fin d’études secondaires de premier et de deuxième cycles. Le taux de chômage est élevé (jusqu’à 100 % dans certains quartiers) et le retard scolaire est parfois extrême. Étant donné la proportion élevée d’enfants présentant un faible niveau de développement du langage et éprouvant des difficultés émotionnelles/comportementales, les besoins de services d’ordre thérapeutique sont énormes. Les caractéristiques de la ville décrite ci-dessus réclament une approche à l’échelle de la ville entière afin de lutter contre le retard scolaire et de renforcer les capacités des enseignants et des chefs d’établissement.

Dans le cadre du réseau OSCAILT destiné aux chefs d’établissements, les directeurs se réunissent au sein d’un environnement sûr et soutenu afin de s’aider mutuellement et de partager leur expérience en matière de retard scolaire. Ils sont ainsi en mesure de partager des bonnes pratiques, d’introduire des demandes de financement conjointes et de trouver des solutions non seulement entre écoles partenaires, mais également grâce à une meilleure communication avec les agences extérieures et les autres écoles qui n’appartiennent pas au réseau. Les expériences sont partagées avec l’ensemble des écoles et par l’intermédiaire de la collaboration et du soutien d’autorités municipales et nationales. Il est admis que les obstacles au progrès en matière d’enseignement dans la ville de Limerick sont en partie causés par des problèmes plus vastes qui ne relèvent pas du système éducatif. Il est également admis que la solution ne pourra pas émaner du système éducatif uniquement, mais qu’elle sera le fruit d’un travail avec d’autres départements menant à bien des projets interinstitutionnels et exploitant une plate-forme claire de communication et de collaboration de parties prenantes, par exemple.

Type
Pratique
Pays
IRLANDE
Langue
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Niveau de l'établissement scolaire
Secondary
Niveau de l'intervention
Universels
Intensité de l'intervention
Continue
Source de financement
Financement local

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