SALLES D’ETUDE POUR LES APPRENANTS ROMS

Des salles d’étude (Tanoda) ont été créées avec l’aide des fonds de l’UE en Hongrie dans les années 1990, dans le but d’offrir un soutien aux étudiants roms défavorisés. Les salles d’étude offrent un large éventail de services à l’appui des jeunes, tous axés sur l’apprentissage. Ces salles offrent un soutien scolaire, des programmes parascolaires particulièrement étoffés et un soutien supplémentaire dans d’autres domaines si nécessaire. Les élèves y reçoivent de l’aide pour leurs devoirs et leurs travaux en classe et développent leurs capacités d’apprentissage et l’esprit de communauté.

En Hongrie, où le système éducatif est devenu très sélectif dans les années 1990, les possibilités d’apprentissage sont limitées pour les élèves roms défavorisés par rapport à la majorité des élèves. Les écoles fréquentées par les élèves roms défavorisés sont habituellement situées dans les régions éloignées du nord et du nord-est du pays. Les ressources humaines, financières et matérielles de ces écoles sont considérées comme insuffisantes.

Dans les années 1990, quelques jeunes professeurs et juristes ont établi un modèle expérimental d’apprentissage organisé en dehors de l’école. Leur objectif était d’aider des élèves roms défavorisés afin de les préparer à passer l’examen de fin d’études (grade 12) qui leur permet d’accéder à l’enseignement supérieur.

À partir de 2004, les fonds de l’UE ont été utilisés pour créer des «salles d’étude» dans les petites régions et localités défavorisées du pays. Les projets avaient pour vocation d’assurer de meilleurs résultats des élèves, de diminuer les obstacles à l’apprentissage et de renforcer l’identité culturelle des élèves.

La salle d’étude est un espace communautaire qui repose sur les besoins locaux et la participation volontaire des jeunes et est dirigé par une organisation non gouvernementale, avec une infrastructure indépendante. Elle fournit des services complexes, centrés sur le développement personnel général qui, en temps normal, ne seraient pas disponibles pour certains enfants et jeunes issus de groupes sociaux marginaux.

Les principaux objectifs des salles d’étude sont les suivants: améliorer les relations enseignant-élève; fournir un espace d’apprentissage aux élèves défavorisés; intégrer les parents roms dans la communauté; repérer les enfants à haut potentiel et les accompagner; réduire le décrochage scolaire, le redoublement et le taux de chômage; développer les compétences sociales pour l’emploi; améliorer la vie culturelle; proposer des activités parascolaires aux jeunes défavorisés; offrir un emploi aux travailleurs peu qualifiés; renforcer les liens entre les écoles et la communauté; former les futurs enseignants; conseiller les élèves et leur fournir des repas.

Type
Pratique
Pays
HONGRIE
Langue
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Niveau de l'établissement scolaire
Primary; Secondary
Niveau de l'intervention
Ciblés
Intensité de l'intervention
Continue
Source de financement
Financement européen

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