La gouvernance des systèmes éducatifs

Ici, vous pouvez accéder aux travaux de collaboration les plus récents menés conjointement par la Commission européenne, les ministères de l’éducation et les organisations européennes concernées dans le domaine de la gouvernance de l'éducation scolaire. Informez-vous sur leur vision commune et leurs orientations politiques.

L’avenir des systèmes éducatifs européens

Les ministères de l’éducation de l’UE ont souligné à nouveau la nécessité de disposer d’approches modernes à l’enseignement et l’apprentissage et à la gouvernance des systèmes éducatifs afin d’aider les écoles à répondre aux besoins éducatifs en évolution des apprenants et de la société.

En 2016, le groupe de travail sur les écoles « Éducation et formation 2020 », composé de représentants de ministères de l'éducation et d'organisations spécialisées dans l'éducation d’Europe, a été invité à réfléchir de façon critique sur la gouvernance de l'éducation scolaire et la façon dont les systèmes peuvent relever les défis considérables en matière de qualité et d’égalité afin d’encourager de meilleurs résultats d'apprentissage pour tous les jeunes.

Le travail réalisé au cours des deux dernières années est censé être pris en compte lors de la prise de décision aux niveaux national, régional et local.

Les écoles en tant qu’organisations axées sur l’apprentissage

Leur vision pour la gouvernance repose sur le concept des écoles en tant qu’organisations d’apprentissage au sein de l’éducation scolaire en tant que système d’apprentissage intégré.

Le principe, c’est qu’au sein de chaque pays ou région, les décideurs et autres parties prenantes ont la capacité de mieux travailler ensemble pour atteindre des objectifs communs et susciter des changements positifs en se basant sur des données réelles, la réflexion et les pratiques partagées, le but étant que la réforme politique entraîne des changements et produise un impact positif à long terme.

Pour obtenir de plus amples informations, consultez le rapport European ideas for better learning: the governance of school education systems.

« Éducation et formation 2020 » et apprentissage en équipe

En s’appuyant sur des recherches récentes, et au moyen de réunions régulières et d’« activités d’apprentissage en équipe » (réunions prolongées sur plusieurs jours examinant des études de cas), les membres ont défini des principes directeurs pour l’élaboration de politiques. Il s’agit là d’éléments clés dont les décideurs doivent tenir compte lorsqu’ils réfléchissent aux mesures à prendre à l’avenir. Les déclarations sont élaborées avec des exemples spécifiques de pays, pour aider les décideurs et autres responsables de l'éducation à réfléchir de façon critique sur la façon dont les différentes approches ont été mises en pratique à travers l'Europe et sur les résultats qu'ils elles produites.

En réunissant les pays et les organisations afin qu’ils apprennent les uns des autres, en réfléchissant de façon critique et en créant des choses ensemble, le travail peut présenter un intérêt pour tous les pays et être adapté à tous les systèmes éducatifs, tout en reconnaissant que chaque système d'éducation est différent et éminemment complexe.

Pour plus d'informations sur le groupe de travail et la façon dont le processus « Éducation et formation 2020 » soutient les pays et les parties prenantes, visionnez cette courte vidéo :

Nouvelles orientations politiques sur la gouvernance – Pour les ministères, les autorités régionales et locales et les directeurs d'écoles

Le nouveau train de mesures vise à encourager les États membres à renforcer la capacité de l’éducation scolaire d'encourager un changement systémique et durable.

Vous trouverez les principes directeurs et des exemples contemporains de politiques dans les documents suivants. Cliquez sur le titre pour télécharger le document en question (en anglais) :

Rapport principal :

Idées européennes pour améliorer l’apprentissage : la gouvernance des systèmes éducatifs

report cover

Quatre rapports thématiques:

  1. Assurance de la qualité pour le développement scolaire : méthodes pour améliorer l’interaction entre les mécanismes externes et internes aux écoles.
  2. Continuité et transitions dans le développement des apprenants : méthodes pour assurer que les parcours d’apprentissage sont suffisamment flexibles et conditions pour offrir un soutien et des conseils adéquats.
  3. Enseignants et directeurs d'écoles dans les écoles en tant qu’organisations d’apprentissage : politiques qui encouragent et soutiennent la collaboration entre les enseignants, l’autonomie et le leadership partagé au sein de communautés d'apprentissage professionnelles.
  4. Réseaux pour l’apprentissage et le développement au sein des systèmes éducatifs : une meilleure compréhension de l’objet et de la nature des réseaux pour l’innovation et la mise en œuvre et participation des parties prenantes actives à plusieurs niveaux.

Vous pouvez également télécharger ce rapport complet, qui réunit les cinq documents dans un PDF.

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