Les élèves en tant que citoyens : encourager la participation civique

image: Shutterstock.com

Les compétences civiques peuvent être cultivées dans l'éducation primaire et secondaire, en encourageant et en facilitant la participation des élèves. De nouvelles recherches examinent cet objectif.

Pupils as citizens: participation, responsibility and voice in the transition from primary to secondary school est un projet de recherche - le premier dans son genre à l'échelle internationale - qui a été mené récemment à la Moray House School of Education, à l'université d'Édimbourg, pour examiner la voix des élèves et la citoyenneté dans les écoles en Écosse.

Le projet était axé sur les droits des enfants et a analysé la participation de ces derniers et des jeunes à la prise de décisions dans les écoles lors de la transition du primaire au secondaire.

Les principaux objectifs du projet étaient les suivants :

  1. examiner ce qu'est une participation authentique et significative (voix, leadership, responsabilité), du point de vue des élèves ;
  2. comparer et opposer les points de vue des élèves sur les possibilités de participation avant et après la transition du primaire au secondaire ; et
  3. évaluer dans quelle mesure les enfants se considèrent comme des citoyens participant à leur communauté scolaire dans l'enseignement primaire ou secondaire.

738 enfants et jeunes arrivés à la fin du primaire et au début du secondaire ont répondu au questionnaire. Voici les principales conclusions :

  • la contribution des élèves à la prise de décisions en classe était faible ;
  • il existe une différence perceptible entre la participation dans le primaire et celle dans le secondaire ;
  • les élèves d'écoles qui favorisent une culture participative sont plus heureux ; et, 
  • il existe un écart entre les sexes en ce qui concerne l'impact et l'influence sur la prise de décisions. 

Pour plus d'informations sur ce projet, lisez le résumé de la recherche et le rapport final