Noter moins, rechercher plus, enseigner mieux
- Expert
- 15.11.2019
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À l'université d'Oxford, où elle travaille en tant que professeure associée, Victoria Elliott a vu de nombreux élèves passer leur temps à résumer la recherche en éducation. Dans quelle mesure une telle démarche est-elle utile ? Elliott montre que parfois la recherche reste de la simple recherche … et que parfois, elle est à l'origine d'innovations en classe du bas vers le haut qui changent la donne.
