Koulujen, jotka haluavat ehkäistä ja/tai vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä ja edistää kaikkien oppijoiden menestymistä opinnoissa, on kehitettävä strateginen visio osallistavasta, oppijakeskeisestä koulutuskäsityksestä. Koulun tärkein tehtävä on varmistaa, että kaikki oppijat voivat saada laadukasta koulutusta ja hyödyntää koko kasvupotentiaalinsa riippumatta sosioekonomisesta asemasta tai yksilöllisistä tai perheeseen liittyvistä tekijöistä. Oppijat nähdään ”kokonaisina” yksilöinä. Painopiste on akateemisessa oppimisessa sekä henkilökohtaisessa kehityksessä ja hyvinvoinnissa. Koulut kehittävät asianmukaisen tuen antamiseen keskittyvän kulttuurin ja ilmapiirin, jotta kaikki oppijat voivat saavuttaa koulutustavoitteet. Tätä lähestymistapaa voidaan kuvata ilmauksella ˮkoko koulu huolehtii koko lapsestaˮ.
Oppijakeskeisessä strategisessa visiossa keskitytään luomaan turvallisia, viihtyisiä ja lämminhenkisiä oppimisympäristöjä, joissa oppilaat osallistuvat ja voivat kasvaa ja kehittyä yksilöinä ja yhteisön jäseninä ja tuntea saavansa kunnioitusta ja arvostusta sekä tunnustusta taidoilleen ja tarpeilleen. Tässä suhteessa tärkeitä osatekijöitä ovat muun muassa seuraavat:
- asetetaan korkeat odotukset kaikille oppijoille
- edistetään koulussa ja luokkahuoneessa käytäntöjä ja asenteita, jotka lisäävät lasten ja nuorten motivaatiota ja sitoutumista
- luodaan kunnioittava ja suotuisa kouluilmapiiri (jossa esimerkiksi väkivaltaan ja kiusaamiseen puututaan järjestelmällisesti)
- luodaan myönteisiä opettaja-oppilas-suhteita, jotka perustuvat luottamukseen sekä
- kannustetaan opetusmenetelmiin ja opetussuunnitelmiin, jotka koetaan innostaviksi ja merkityksellisiksi.
Kun koulun visiota, sen perusperiaatteita ja arvoja kehitetään tai tarkistetaan, on erittäin tärkeää kutsua kaikki sidosryhmät osallistumaan aktiivisesti. Tämä käsittää koulun koko henkilökunnan, oppijat, vanhemmat ja perheet. Tällainen laaja osallistuminen takaa paremman viestinnän, yhteistyön ja vastuun visiosta kouluyhteisön jäsenten keskuudessa. Etenkin oppijoiden osallistuminen voi lisätä heidän motivaatiotaan ja sitoutumistaan koulutusprosessiin ja tunnetta kouluyhteisöön kuulumisesta.
St. Kilians Community School: Esimerkki yhteistyöhön perustuvasta vision kehittämisestä
Irlantilaisessa kunnallisessa koulussa St Kilian’s Community School otettiin oppilaat ja vanhemmat mukaan prosessiin, jossa tarkistettiin koulun arvot ja perusperiaatteet osana koulun parantamiseksi toteutettua pohdintaa ja suunnittelua. Oppijat ilmoittivat, että heille on tärkeää hyötyä koulussa viettämästään ajasta eli saada heidän tulevien ammattiuriensa kannalta olennaisia taitoja ja tietoja.
Taatakseen parhaan mahdollisen koulutuksen oppilaillemme St Kilian’s Community School uskoo, että
kaikilla on oikeuksia ja velvollisuuksia
kaikkia on kohdeltava oikeudenmukaisesti ja tasavertaisesti
kaikkia on tuettava niin, että he pystyvät tekemään parhaansa
kaikkien on saatava ajalleen vastinetta
kaikkia on kunnioitettava
kaikkien on tunnettava olonsa tervetulleeksi ja mukavaksi sekä
kaikkien on voitava käyttää laadukkaita tiloja ja välineitä.
Lisätietoja:
Unicef, ”Chapter 4: School and Community” in Child Friendly Schools Manual, Unicef, Geneve, 2009, s. 97–120.
Maailmanpankki (2008), What is School-based Management?, Maailmanpankki, Washington, D.C., 2008.
Syventävää kirjallisuutta:
Unicef, Rights Respecting Schools Award ‑verkkosivusto.
