5.1. Monialaiset tiimit
Heikkoja koulutuslähtökohtia ja koulunkäynnin keskeyttämistä koskeva monialainen lähestymistapa tuo yhteen ammattilaisia koulusta ja sen ulkopuolelta, kuten psykologeja, sosiaalityöntekijöitä ja terveydenhoidon ammattilaisia. Monialaisilla tiimeillä on mahdollisuus tarjota erilaisia palveluja nuorille, joilla on heikot koulutuslähtökohdat ja jotka ovat vaarassa keskeyttää koulunkäynnin. Tähän liittyvät esimerkiksi keskittyminen lasten kielelliseen kehitykseen, mielenterveystuki, emotionaalinen tuki, kiusaamista ehkäisevät taidot, yhteydenotot syrjäytyneisiin perheisiin ja kasvatustaitojen tukeminen.
Monialaisten tiimien perustaminen ja tukeminen edellyttää strategista lähestymistapaa. On erittäin tärkeää, että monialainen tiimi noudattaa johdonmukaista lähestymistapaa vastatessaan oppijan monitahoisiin tarpeisiin. Tämä edellyttää, että kaikilla tiimin jäsenillä on yhteinen käsitys tuloksista, joita he haluavat kunkin oppijan kohdalla saavuttaa, ja että he määrittelevät, miten he voivat yhdistää asiantuntemuksensa, sen sijaan, että kukin tiimin jäsen työskentelisi erikseen omien prioriteettiensa mukaisesti.
Tutkimuksissa korostetaan keskeisiä edellytyksiä monialaisten tiimien tehokkaalle sisäiselle toiminnalle. Niitä ovat esimerkiksi asianmukaiset johtajuusstrategiat, osallistavat viestintätaidot ja konfliktinratkaisutaidot. Myös yhteisten strategioiden laatiminen ja riittävä aika ja tila niiden toteuttamiseksi ovat erittäin tärkeitä. Työskennellessään osana useiden viranomaisten edustajista koostuvaa tiimiä ammattilaisten on ehkä myös jaettava resurssejaan ja tietoa oppijoista, joiden kanssa he työskentelevät, jotta nämä voivat hyötyä ”yhdistetystä” tuesta. Tämä saattaa edellyttää, että tiimit laativat uusia tiedonjakosopimuksia ja yhteisiä budjetteja joitakin interventioita varten. Oppijoihin, jotka ovat vaarassa keskeyttää koulunkäynnin, kohdennetut interventiot ovat tutkimusten mukaan tehokkaampia, jos niitä toteuttavat koulujen monialaiset tiimit ja/tai ulkopuoliset ammattilaiset ja niihin osallistuvat kaikki oppijoiden kanssa vuorovaikutuksessa olevat, kuten perheenjäsenet, sisarukset tai vapaaehtoiset.
Monialaisten tiimien on osallistuttava eritasoisiin interventioihin, jotka kohdistuvat yksilöön, ryhmään, luokkaan, kouluun, perheeseen ja yhteisöön. Tiimin kokoonpanoa ja ilmapiiriä on harkittava tarkasti, ja sillä on oltava kulttuurisia yhtäläisyyksiä syrjäytyneiden perheiden kanssa. Tilanteen mukaan voi olla tarpeellista perustaa täysin uusi monialainen, tai voi olla asianmukaista muodostaa tiimejä olemassa olevissa yhteisörakenteissa, organisaatioissa ja tiloissa. Tämä riippuu maasta ja paikallisista olosuhteista.
Lisätietoja:
Downes, P., Multi/Interdisciplinary Teams for Early School Leaving Prevention: Developing a European strategy Informed by International Evidence and Research, NESET:n tutkimusraportti, 2011.
Näytä lisää
