4.4. Perheoppiminen
Perheoppimisella tarkoitetaan kaikkea toimintaa, johon osallistuvat perheessä sekä lapset että aikuiset (kaikki työskentelevät omien oppimistulostensa saavuttamiseksi) ja joka edistää oppimisen kulttuuria perheessä. Vanhempien koulutustason nostaminen on yksi menestyksellinen toimintatapa koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseksi. Kun vanhemmat osallistuvat itse opintoihin, perheen sisällä edistetään monenlaista kulttuurista ja opintoihin liittyvää vuorovaikutusta. Perheoppimisen avulla vanhemmat saavat luottamusta omiin kykyihinsä, voimaantuvat aktiivisiksi toimijoiksi koulussa ja osallistuvat enemmän lastensa koulunkäyntiin. Lisäksi he saattavat saada lisää itseluottamusta auttaakseen lapsiaan oppimaan kotona. Samalla lapset saavat enemmän mahdollisuuksia oppia yhdessä vanhempiensa kanssa, mikä parantaa sitoutumista kouluun ja menestystä opinnoissa.
Tutkimusten mukaan perheiden ottaminen mukaan lukutaito-ohjelmiin on olennaista lasten ja aikuisten luku- ja laskutaidon tason nostamisen kannalta. Eurooppalaisen tutkimushankkeen keskeiset tulokset osoittavat, että perheille suunnatut lukutaito-ohjelmat ovat erittäin kustannustehokkaita sekä lasten lukutaidon parantamisen että vanhempien tukitaitojen parantamisen osalta. On tärkeää, että ne ovat yhdenmukaisia luokassa tapahtuvan lukutaito-opetuksen kanssa ja täydentävät sitä.
Kouluissa pitäisi myös järjestää täydentäviä ohjelmia, jotka vastaavat tiettyjen ryhmien, kuten pienituloisten perheiden ja etnisesti monimuotoisten ryhmien, tarpeisiin. Näissä ohjelmissa pitäisi pyrkiä parantamaan lasten lukutaitoa ja sosioemotionaalista kehitystä samalla, kun kehitetään vanhempien kykyä tukea lapsensa oppimista. Yleisten kasvatustaitojen parantaminen on myös olennainen osa perheoppimista. Tällaisia ohjelmia pitäisi näin ollen tarjota mahdollisimman aikaisin lapsen kehityksen aikana. Rahoitus, ohjelman laatu ja keskeisten henkilöiden väliset kumppanuudet katsotaan perheoppimisohjelmien pitkän aikavälin onnistumisen kannalta ratkaiseviksi tekijöiksi.
Lisätietoja:
Carpentieri, J., Fairfax-Cholmeley, K., Litster, J., Vorhaus, J.: Family literacy in Europe: Using parental support initiatives to enhance early literacy development, NRDC, Institute of Education, Lontoo, 2011.
EU:n lukutaitoasiantuntijoiden korkean tason ryhmän loppuraportti, Bryssel, 2012.
EUCIS-LLL, poliittinen keskustelu sukupolvien välisestä oppimisesta osallistavissa yhteiskunnissa, maaliskuu 2015.
NIACE: Family Learning Works: The Inquiry into Family Learning in England and Wales, 2013.
Näytä lisää
