4. Vanhempien osallistuminen

4.1. Viestintä ja tiedottaminen

Tutkimusten mukaan vanhempien osallistumisen hyödyt riippuvat suurelta osin osallistumisen laadusta. Kouluilla on tärkeä tehtävä kehitettäessä viestintää ja tiedonkulkua vanhempien kanssa ja pidettäessä sitä yllä. Useimmissa Euroopan maissa on voimassa säädöksiä, joilla taataan vanhemmille oikeus saada tietoa lastensa koulunkäynnistä. Tämä ei ehkä kuitenkaan ole kovin tehokasta niiden vanhempien ja perheiden kohdalla, joilla on suurin etäisyys koulukulttuuriin. Virallisten viestintäjärjestelyjen lisäksi tarvitaan joukko täydentäviä toimenpiteitä erilaisten vanhempien ryhmien saavuttamiseksi, myös niiden, joilla on erilaisia kasvatustyylejä ja kouluun pidettävän etäisyyden tasoja.

Näytä lisää

Resurssit ( Hae kaikista aineistoista )

Huomioithan, että aineistosivujen sisältö on toistaiseksi saatavilla vain englanniksi.

AFEV – OPISKELIJAVAPAAEHTOISET TUKEVAT EPÄVAKAITA PERHEITÄ

Ranskalaisjärjestö AFEV toteuttaa aloitteita, joissa lähestymistavan ytimessä ovat vanhemmat, joiden sosioekonomiset lähtökohdat ovat heikot. Kyseessä on voittoa tavoittelematon järjestö, joka tarjoaa tukea vanhemmille heikommassa asemassa olevilla kaupunkialueilla. AFEV on rekrytoinut 8 000 opiskelijan verkoston kaikkialla Ranskassa. Opiskelijat tarjoavat vapaaehtoisesti tilapäistä tutorointia vanhemmille.

Aihealueet: 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen

Osa-alueet: 3.11. Kohdennettu tuki: Heikommat sosioekonomiset lähtökohdat; 4.1. Viestintä ja tiedottaminen

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Ranska

OPAS ROMANITAUSTAISILLE KOULUSOVITTELIJOILLE

Euroopan neuvoston laatima ”Opas romanitaustaisille koulusovittelijoille/-avustajille” on tarkoitettu lähinnä kaikenlaisissa tehtävissä toimiville romaniyhteisöstä tuleville työntekijöille, jotka pyrkivät parantamaan romanilasten koulunkäyntiolosuhteita. Sen on tarkoitus tarjota henkilökunnalle kattavia työkaluja ja käytännön ohjeita, joita voidaan mukauttaa erilaisiin tilanteisiin. Oppaassa käsitellään koulusovittelijoiden ja -avustajien profiileja ja heidän rooliaan, joka liittyy koulun ja romaniyhteisön tai -yhteisöjen välisten suhteiden sekä opettajien ja muun kouluhenkilökunnan ja romanilasten vanhempien välisten suhteiden helpottamiseen. Oppaan sisältö on suunniteltu siten, että se auttaa parantamaan romanitaustaisten koulusovittelijoiden ja -avustajien työtä ja vähentämään mahdollisia ei-toivottuja vaikutuksia tarjoamalla jäsenneltyä päivittäistä toimintaa ja korostamalla sovittelun sellaisia näkökohtia, joita usein ei käytetä käytännössä.

Aihealueet: 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen

Osa-alueet: 3.9. Pakolaiset, siirtolaiset ja romanit; 4.1. Viestintä ja tiedottaminen

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Alankomaat; Albania; Belgia; Bulgaria; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Pohjois-Makedonia; Portugali; Puola; Ranska; Romania; Ruotsi; Saksa; Serbia; Slovakia; Slovenia; Suomi; Tanska; Turkki; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

PREVENT – ETNISTÄ TAUSTAA JA MAAHANMUUTTAJIA KOSKEVA RAPORTTI

Tämä raportti on laadittu Urbact-PREVENT-hankkeessa, joka on yhdeksän eurooppalaisen kaupungin verkosto (Antwerpen (Belgia, Flanderi), Gijon (Espanja), Haag (Alankomaat), München (Saksa), Nantes (Ranska), Sofia (Bulgaria), Tukholma (Ruotsi), Tallinna (Viro), Usti (Tšekki)). Sen tarkoitus on jakaa kokemuksia, jotka liittyvät vanhempien osallistumiseen koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseen. Raportin tavoite on antaa kuntatason tulevaa strategista suunnittelua varten tietoja koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemisestä ja vanhempien osallistumisesta suhteessa etnisiin vähemmistöihin ja maahanmuuttajiin. Raportti perustuu PREVENT-kuntien vastauksiin, kuntien hankkeisiin tehtyihin tutustumiskäynteihin ja alan kansainväliseen tutkimukseen. Sen avulla pyritään tarjoamaan kunnille perusta, jonka avulla ne voivat kehittää nykyistä strategista suunnittelua tällä alalla. PREVENT-hanke rahoitetaan EU:n Urbact-ohjelmasta.

Aihealueet: 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen

Osa-alueet: 3.9. Pakolaiset, siirtolaiset ja romanit; 4.1. Viestintä ja tiedottaminen; 4.2. Vanhempien osallistuminen koulun hallintoon; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Alankomaat; Belgia; Bulgaria; Espanja; Ranska; Ruotsi; Tanska; Tšekki; Viro

VANHEMPIEN OSALLISTUMINEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISEEN

Tässä raportissa on tarkoitus tiedottaa ja ohjata lyhyen ja keskipitkän aikavälin strategista suunnittelua, joka liittyy vanhempien osallistumiseen koulutukseen koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseksi, Urbact – PREVENT -hankkeeseen osallistuvissa kymmenessä kaupungissa ja kaikissa muissa kunnissa, paikallisviranomaisissa ja kouluissa kaikkialla Euroopassa. Tämä arvio perustuu analyysiin koulunkäynnin keskeyttämistä ja sosiaalista osallisuutta koskevista EU:n komission ja neuvoston asiakirjoista sekä vuoropuheluun ja jatkuvaan kuulemisprosessiin Urbact – PREVENT -hankkeeseen osallistuvien kymmenen kunnan kanssa. Arviossa tarkastellaan alan kannalta merkityksellistä kansainvälistä tutkimusta. PREVENT-hanke rahoitetaan EU:n Urbact-ohjelmasta.

Aihealueet: 4. Vanhempien osallistuminen; 5. Sidosryhmien osallistuminen

Osa-alueet: 4.1. Viestintä ja tiedottaminen; 4.2. Vanhempien osallistuminen koulun hallintoon; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan; 4.4. Perheoppiminen; 5.4. Kumppanuudet – yhteisön organisaatiot ja kansalaisyhteiskunta

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Alankomaat; Albania; Belgia; Bulgaria; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Pohjois-Makedonia; Portugali; Puola; Ranska; Romania; Ruotsi; Saksa; Serbia; Slovakia; Slovenia; Suomi; Tanska; Turkki; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

VANHEMPIEN TYÖKALUPAKISTA TUKEA VANHEMMILLE KOULUNKÄYNNIN KÄÄNNEKOHDISSA

Vanhempien työkalupakki (Malette des parents) on koottu helpottamaan koulun ja vanhempien välistä vuoropuhelua, jotta vanhemmat voisivat paremmin ymmärtää lastensa opetukseen liittyviä haasteita. Vanhempien työkalupakki sisältää välineitä, jotka tukevat koulun ja perheiden välistä suhdetta. Työkalupakin perustana on jaetun vastuun periaate: vastuu lasten kasvatuksesta kuuluu sekä vanhemmille että koululle ja molempien on tehtävä yhteistyötä lasten tulevaisuuden hyväksi.

Aihealue: 4. Vanhempien osallistuminen

Osa-alueet: 4.1. Viestintä ja tiedottaminen; 4.2. Vanhempien osallistuminen koulun hallintoon; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Ranska

Vanhempien työkalupakki – La Mallette des parents

Vanhempien työkalupakki (La Mallette des parents) on vuonna 2008 käynnistetty ohjelma, joka pyrkii osallistamaan vanhempia lastensa koulutukseen. Sitä vetää Académie de Creteil suoraan Ranskan opetusministeriön alaisuudessa, ja se on tällä hetkellä käytössä yli 80 koulussa Ranskassa.  

Aihealue: 4. Vanhempien osallistuminen

Osa-alueet: 4.1. Viestintä ja tiedottaminen; 4.2. Vanhempien osallistuminen koulun hallintoon; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan; 4.4. Perheoppiminen

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Maa: Ranska

YHTEISÖPOHJAISET ELINIKÄISEN OPPIMISEN KESKUKSET

NESET – Koulutuksen sosiaalisten näkökohtien asiantuntijoiden verkosto – julkaisee raportteja päättäjille ja toimijoille, jotka ovat kiinnostuneita tasa-arvon ja osallisuuden edistämisestä koulutuksessa kaikkialla Euroopan unionissa. Tässä asiakirjassa pyritään tarkastelemaan strategioita, joiden avulla voidaan perustaa EU:n jäsenvaltioihin yhteisöpohjaisia elinikäisen oppimisen keskuksia. Siinä tutkitaan näyttöä ja tutkimusta, joka koskee tällaisten keskusten perustamisen hyötyjä ja etuja sekä esteitä ja vaikeuksia, jotka sekä hankaloittavat tällaisten keskusten perustamista että vähentävät niiden vaikuttavuutta. Raportissa todetaan, että yhteisöpohjaiset elinikäisen oppimisen keskukset voivat samanaikaisesti toteuttaa useita keskeisiä elinikäisen oppimisen tavoitteita, kuten aktiivista kansalaisuutta, sosiaalista yhteenkuuluvuutta/osallisuutta, henkilökohtaista ja sosiaalista tyydytystä, kulttuurien välistä vuoropuhelua ja työllistymisreittejä.

Aihealueet: 4. Vanhempien osallistuminen; 5. Sidosryhmien osallistuminen

Osa-alueet: 4.1. Viestintä ja tiedottaminen; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan; 4.4. Perheoppiminen; 5.4. Kumppanuudet – yhteisön organisaatiot ja kansalaisyhteiskunta

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Alankomaat; Albania; Belgia; Bulgaria; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Pohjois-Makedonia; Portugali; Puola; Ranska; Romania; Ruotsi; Saksa; Serbia; Slovakia; Slovenia; Suomi; Tanska; Turkki; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

Näytä seuraavat 10 tulosta