3.8. Kohdennettu tuki: Kieli

Fuoriclasse (Italia) on koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseen tarkoitettu kokonaisvaltainen interventiomalli, joka on suunnattu niin oppilaille, opettajille kuin perheillekin. Sen toimilla tuetaan opiskelu- ja oppimismotivaatiota sen varmistamiseksi, että YK:n lapsen oikeuksien sopimuksen mukainen oikeus koulutukseen toteutuu täysipainoisesti.

Perusopetukseen valmistava opetusohjelma on tarkoitettu maahanmuuttajataustaisille oppilaille, joiden suomen tai ruotsin taidot ja/tai muut kyvyt eivät riitä opiskeluun esi- tai perusopetusryhmässä. Tavoite on tukea oppilaiden tasapainoista kehitystä ja kotoutumista suomalaiseen yhteiskuntaan ja antaa heille tarvittavat taidot, joiden avulla he voivat osallistua perusopetukseen. Tarvittaessa ohjelma sisältää mahdollisuuksia opiskella muita aineita, mutta painopiste on suomen ja ruotsin taitojen oppimisessa. Tässä opetuksessa otetaan huomioon, että oppilaiden ikä, oppimisvalmiudet ja taustat ovat erilaisia.

Schulzentrum Ybbs on koulukeskus, joka koostuu kolmesta ylemmän perusasteen ammatillisesta oppilaitoksesta. Lukuvuonna 2015–2016 koulukeskus otti käyttöön IndY-käsitteen, mikä tarkoittaa, että 20 prosenttia opetusajasta on varattu yksilölliseen oppimiseen. IndY-toimintatavan tavoitteena on parantaa oppilaiden osaamista, motivaatiota, vastuunottoa, itseohjautumista, yhteistyötaitoja, tunneälyä ja oppimismenetelmiä.

KOALA (KOordnierte ALphabetisierung im Anfangsunterricht – koordinoitu luku- ja kirjoitustaidon opetus alemmalla perusasteella) on innovatiivinen luku- ja kirjoitustaidon sekä monikieliset taidot yhdistävä lähestymistapa, joka on otettu käyttöön alemman perusasteen oppilaitoksissa useissa Saksan osavaltioissa. Nordrhein-Westfalenissa menetelmää vähitellen laajennetaan ja sovitetaan kaupunkien muuttuvien oppijaväestöjen tarpeisiin.

Kölnissä, kuten Saksan kaikissa suurissa kaupungeissa, suuri osa lapsista oppii saksaa toisena kielenä, ja koulujärjestelmän on täytynyt vähitellen sopeutua tähän tilanteeseen. Kaupunginvaltuusto käytti tilaisuutta hyväkseen ja perusti eurooppalaisten alakoulujen yhdistyksen tarjotakseen lapsille mahdollisuuden kehittää äidinkielensä lisäksi kahden muun kielen taitoja. Yhdistyksen 13 jäsenkoulussa käytetään yleisimpiä ensin opittuja kieliä opetuskielinä saksan lisäksi ja tarjotaan lisäksi kielenopetusta erillisenä aineena.

Liikkuvuuden lisääntyminen ja muuttoliikkeen muodon muuttuminen vaikuttavat merkittävästi koulutusjärjestelmiin kaikkialla maailmassa. Tarve kouluttaa kaikkien koulutusalan tasojen työntekijät tehokkaaseen työskentelyyn sellaisten lasten kanssa, joille vastaanottavan maan kieli on uusi, on ollut ilmeinen jo jonkin aikaa. Tukea tarvitsevat vastaanottavan maan uusien tulokkaiden lisäksi kaksikieliset oppijat. Kasvaminen ja eläminen perheessä, jossa puhutaan kahta tai useampaa kieltä, muuttaa kielellisiä valmiuksia ja oppimistapaa. Kaksikielisillä oppilailla on siten erityistarpeita, ja he tarvitsevat erityisresursseja opiskeluun. Nämä resurssit luovat perustan heidän kehitykselleen ja oppimiselleen.

Maltalla toteutettavat lukutaidon kehittämiseen keskittyvät oppijoiden tukialoitteet ovat osa lukutaitoa edistävää kansallista National Literacy Strategy for All -strategiaa; strategialla on tuettu käynnissä olevia kansallisia ohjelmia, joihin on osallistunut vuosittain yli 8 000 oppijaa. Koulut voivat suunnitella ja toteuttaa itse omat lukutaidon tukihankkeensa tukea mahdollisesti tarvitseville oppilailleen. Aloitteet rahoitetaan apurahoilla, jotka tulevat pääasiassa paikallisviranomaisilta.

Nuoriso-ohjausohjelma ”Jugendcoaching” tarjoaa ohjausta 14-vuotiaille ja sitä vanhemmille nuorille. Sen tärkeimmät kohderyhmät ovat 9. luokalla olevat oppilaat, enintään 19-vuotiaat työelämän ja koulutuksen ulkopuolella olevat nuoret (NEET) ja enintään 24-vuotiaat erityisopetusta tarvitsevat nuoret. Nuoriso-ohjauksen tavoitteena on vähentää koulunkäynnin keskeyttämistä ja tukea oppilaita tulevan työ- ja/tai koulu-uran valinnassa. Nuoriso-ohjaukseen osallistuminen on ilmaista ja vapaaehtoista.

Kokonaisuus on pakollinen alemman korkeakoulututkinnon toisen ja kolmannen vuoden opettajaksi opiskeleville, jotka ovat Maltan yliopiston alempaa perusastetta koskevissa koulutusohjelmissa. Se liitettiin uuteen opetusalan master-tutkintoon lokakuussa 2016. Opintokokonaisuuden tavoitteena on valmentaa opettajaksi opiskelevia henkilöitä opettamaan erilaisista taustoista tulevia opppilaita tarjoamalla heille teoreettista tietoa ja käytännön kokemusta monimuotoisuudesta. Kokonaisuus muodostuu kahdesta pääosasta: 1. Teoreettinen koulutus: Ensimmäisen lukukauden aikana opettajaksi opiskelevia perehdytetään monimuotoisuuden ja osallisuuden aloihin ja näiden käsittelyä luokissa koskeviin lähestymistapoihin, mukaan lukien yksilöllinen opetussuunnitelma (omaa taustaa koskeva pohdinta, keskustelut ja ryhmätyö); 2. Käytännön koulutus: Toisen lukukauden aikana kuuden viikon opetusharjoittelun yhteydessä heidän on tunnistettava oppilas, jolla on jonkinlaisia oppimisvaikeuksia, ja toteutettava yksilöllinen opetussuunnitelma, jotta kyseinen oppilas saadaan osalliseksi opetuksesta.