2. Opettajat

2.2. Opettajat ja heidän suhteensa oppilaisiin ja vanhempiin

Kannustava pitkäaikainen suhde opettajan ja oppijan välillä parantaa ratkaisevasti oppijan koulunkäyntiin sitoutumista ja saavutuksia. Myönteiset suhteet oppijoihin lisäävät myös opettajien työtyytyväisyyttä. Luottamukselliset, kunnioittavat ja yhteistyöhön perustuvat suhteet opettajien ja oppijoiden, näiden vanhempien ja laajemman yhteisön välillä vaikuttavat myös myönteisiin oppimistuloksiin.

 

Näytä lisää

Resurssit ( Hae kaikista aineistoista )

Huomioithan, että aineistosivujen sisältö on toistaiseksi saatavilla vain englanniksi.

Elämä on monimuotoista (Leben ist Vielfalt) opiskelijaverkosto

Verkoston päätarkoitus on valmistella opettajaksi opiskelevia opettamaan monimuotoisissa luokissa. Verkoston tavoitteena on erityisesti: - auttaa opettajiksi opiskelevia kehittämään kulttuurienvälistä hienotunteisuutta; - inspiroida ja edistää kulttuurienvälisten käytäntöjen toteutusta kouluissa; - toimia verkostona kulttuurienvälisestä vuoropuhelusta ja moninaisuudesta kiinnostuneille opettajiksi opiskeleville henkilöille; - toimia opetukseen monimuotoisissa luokissa liittyviä haasteita ja lähestymistapoja koskevana keskustelu- ja tietojenvaihtofoorumina; - antaa opettajaksi opiskeleville erityisiä tietoja ja käytännön kokemuksia. Ryhmässä käsitellään tietoja ja vaihdetaan kokemuksia opetuksesta kulttuurienvälisissä olosuhteissa ja järjestetään pakolaisten tukitoimenpiteitä. Verkoston pääkohderyhmä on opettajaksi opiskelevat henkilöt, mutta toimia kohdistetaan myös ammatissa toimiviin opettajiin ja muihin merkityksellisiin ryhmiin, kuten yliopistojen henkilökuntaan. Verkosto suunniteltiin alun perin maahanmuuttajataustaisille opettajaksi opiskeleville henkilöille, mutta sen painopiste siirtyi pian kaikkiin alan opiskelijoihin.

Aihealueet: 2. Opettajat; 5. Sidosryhmien osallistuminen

Osa-alueet: 2.1. Opettajan taidot ja osaaminen; 2.2. Opettajat ja heidän suhteensa oppilaisiin ja vanhempiin; 2.3. Opettajien peruskoulutus ja ammatillinen jatkokoulutus; 3.6. Laajennettu ja opetussuunnitelman ulkopuolinen oppiminen

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Saksa

Tukea inklusiivisen koulun johtamiseen (SISL)

SISL-hankkeessa (Supporting Inclusive School Leadership) tutkittiin, miten voidaan edistää inklusiivista koulua ja sen johtamista, ja tarjottiin siihen myös työkaluja. Hankkeen mukaan inklusiivista opetusta edistävän johtajuuden tavoitteena on mahdollistaa täysipainoinen osallistuminen mielekkäisiin oppimismahdollisuuksiin, hyvät oppimistulokset ja hyvinvointi kaikille oppijoille, myös suurimmassa syrjäytymisvaarassa oleville.

Aihealueet: 1. Koulujen hallinto; 2. Opettajat; 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen; 5. Sidosryhmien osallistuminen

Osa-alueet: 1.1. Koulun kulttuuri ja ilmapiiri; 1.2. Koulun suunnittelu- ja seurantaprosessit; 1.3. Koulun johto; 1.4. Koulutusjärjestelmien sisäinen yhteistyö; 2.1. Opettajan taidot ja osaaminen; 2.2. Opettajat ja heidän suhteensa oppilaisiin ja vanhempiin; 3.1. Oppijoiden hyvinvointi; 3.2. Oppijoiden osallistuminen koulun elämään; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan; 5.1. Monialaiset tiimit; 5.2. Sidosryhmien verkostot; 5.3. Kumppanuudet: Työnantajat ja yritykset; 5.4. Kumppanuudet – yhteisön organisaatiot ja kansalaisyhteiskunta

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Maa: Alankomaat; Belgia; Bulgaria; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Portugali; Puola; Ranska; Ruotsi; Saksa; Serbia; Slovakia; Slovenia; Suomi; Sveitsi; Tanska; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

Näytä seuraavat 10 tulosta