• Työkalupakin etusivu
    • Siirry School Education Gateway -sivustolle
  • Tietoa
    • Yleistä
    • Videot
    • Ehdota aineistoa
    • Itsearviointi
    • Kyselylomake
  • Koulujen hallinto
    • Koulun kulttuuri ja ilmapiiri
    • Koulun suunnittelu- ja seurantaprosessit
    • Koulun johto
    • Koulutusjärjestelmien sisäinen yhteistyö
  • Opettajat
    • Opettajan taidot ja osaaminen
    • Opettajat ja heidän suhteensa oppilaisiin ja vanhempiin
    • Opettajien peruskoulutus ja ammatillinen jatkokoulutus
    • Opettajien hyvinvointi
  • Tuki oppijoille
    • Oppijoiden hyvinvointi
    • Oppijoiden osallistuminen koulun elämään
    • Ammatinvalinnanohjaus ja tuki
    • Opetussuunnitelma ja oppimisväylät
    • Oppiminen ja arviointi
    • Laajennettu ja opetussuunnitelman ulkopuolinen oppiminen
    • Riskialttiiden oppijoiden seuranta
    • Kohdennettu tuki: Kieli
    • Kohdennettu tuki: maahanmuuttajat, romanit
    • Kohdennettu tuki: Erityisopetuksen tarve ja oppimisvaikeudet
    • Kohdennettu tuki: Heikommat sosioekonomiset lähtökohdat
  • Vanhempien osallistuminen
    • Viestintä ja tiedottaminen
    • Vanhempien osallistuminen koulun hallintoon
    • Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan
    • Perheoppiminen
  • Sidosryhmien osallistuminen
    • Monialaiset tiimit
    • Sidosryhmien verkostot
    • Kumppanuudet: Työnantajat ja yritykset
    • Kumppanuudet – yhteisön organisaatiot ja kansalaisyhteiskunta
  • Tietoa
  • Kirjaudu/Rekisteröidy
Eramsus+ logo
  • Tietoa  |  
  • Tuki  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Valikko

    • Työkalupakin etusivu
    • Siirry School Education Gateway -sivustolle
  • Tietoa
    • Yleistä
    • Videot
    • Ehdota aineistoa
    • Itsearviointi
    • Kyselylomake
  • Koulujen hallinto
    • Koulun kulttuuri ja ilmapiiri
    • Koulun suunnittelu- ja seurantaprosessit
    • Koulun johto
    • Koulutusjärjestelmien sisäinen yhteistyö
  • Opettajat
    • Opettajan taidot ja osaaminen
    • Opettajat ja heidän suhteensa oppilaisiin ja vanhempiin
    • Opettajien peruskoulutus ja ammatillinen jatkokoulutus
    • Opettajien hyvinvointi
  • Tuki oppijoille
    • Oppijoiden hyvinvointi
    • Oppijoiden osallistuminen koulun elämään
    • Ammatinvalinnanohjaus ja tuki
    • Opetussuunnitelma ja oppimisväylät
    • Oppiminen ja arviointi
    • Laajennettu ja opetussuunnitelman ulkopuolinen oppiminen
    • Riskialttiiden oppijoiden seuranta
    • Kohdennettu tuki: Kieli
    • Kohdennettu tuki: maahanmuuttajat, romanit
    • Kohdennettu tuki: Erityisopetuksen tarve ja oppimisvaikeudet
    • Kohdennettu tuki: Heikommat sosioekonomiset lähtökohdat
  • Vanhempien osallistuminen
    • Viestintä ja tiedottaminen
    • Vanhempien osallistuminen koulun hallintoon
    • Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan
    • Perheoppiminen
  • Sidosryhmien osallistuminen
    • Monialaiset tiimit
    • Sidosryhmien verkostot
    • Kumppanuudet: Työnantajat ja yritykset
    • Kumppanuudet – yhteisön organisaatiot ja kansalaisyhteiskunta
  • Etusivu ›
  • Resurssit ›
  • Eurooppalainen koulujen työkalupakki ›
  • Hae

Hae kaikista aineistoista

40 tulosta

AFYA

  • 10.05.2022
  • 0
  • Alakoulu, Varhaiskasvatus, Yläkoulu / toinen aste
  • Käytäntö (direct evidence)

AFYA stands for ‘Health & Wellbeing’ in Arabic and Swahili. The project aims to promote the holistic health of people with refugee and migration experiences and work responsibly and confidentially with sensitive topics related to trauma and mental health.

Aihealue: 3. Tuki oppijoille

Osa-alueet: 3.1. Oppijoiden hyvinvointi; 3.7. Riskialttiiden oppijoiden seuranta; 3.9. Pakolaiset, siirtolaiset ja romanit

Kieli: EN

Maa: Itävalta

INCLUD-ED PERHEKASVATUS

  • 10.12.2015
  • 0
  • Alakoulu, Varhaiskasvatus, Yläkoulu / toinen aste
  • Käytäntö

Perhekasvatus on yksi tutkimushankkeessa INCLUD-ED – Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (Euroopan komissio, kuudes puiteohjelma, 2006–2011) määritetyistä onnistuneista koulutustoimista.

Aihealueet: 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen; 5. Sidosryhmien osallistuminen

Osa-alueet: 3.6. Laajennettu ja opetussuunnitelman ulkopuolinen oppiminen; 4.4. Perheoppiminen; 5.4. Kumppanuudet – yhteisön organisaatiot ja kansalaisyhteiskunta

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Alankomaat; Albania; Belgia; Bulgaria; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Pohjois-Makedonia; Portugali; Puola; Ranska; Romania; Ruotsi; Saksa; Serbia; Slovakia; Slovenia; Suomi; Tanska; Turkki; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

INCLUD-ED – Dialogiset kirjallisuustapaamiset

  • 10.12.2015
  • 1
  • Alakoulu, Varhaiskasvatus, Yläkoulu / toinen aste
  • Käytäntö

Dialogiset kirjallisuustapaamiset ovat yksi INCLUD-ED-tutkimushankkeessa määritetyistä onnistuneista koulutustoimista. Näitä kirjallisuustapaamisia käytetään lasten ja nuorten koulutuksen parantamiseksi erilaisissa yhteyksissä kaikkialla maailmassa. Dialogiset kirjallisuustapaamiset ovat keskusteluun perustuvaa lukemistoimintaa, jota ohjaa kaksi periaatetta: luetaan klassiseen kirjallisuuteen kuuluva kirja (kuten Romeo ja Julia, Odysseus tai Don Quijote) ja jaetaan sitten merkityksiä, tulkintoja ja ajatuksia dialogisen oppimismenetelmän avulla. Tapaamisiin voivat osallistua lapset ja heidän perheenjäsenensä. Tämä esimerkki auttaa ymmärtämään dialogisia kirjallisuustapaamisia ja niiden järjestämisen tuloksia.

Aihealueet: 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen

Osa-alueet: 3.9. Pakolaiset, siirtolaiset ja romanit; 3.10. Kohdennettu tuki: Erityisopetuksen tarve ja oppimisvaikeudet; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan; 4.4. Perheoppiminen

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Alankomaat; Albania; Belgia; Bulgaria; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Pohjois-Makedonia; Portugali; Puola; Ranska; Romania; Ruotsi; Saksa; Serbia; Slovakia; Slovenia; Suomi; Tanska; Turkki; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

INCLUD-ED – INTERAKTIIVISET RYHMÄT

  • 10.12.2015
  • 2
  • Alakoulu, Varhaiskasvatus, Yläkoulu / toinen aste
  • Käytäntö

Interaktiiviset ryhmät on yksi INCLUD-ED-tutkimushankkeessa määritetyistä onnistuneista koulutustoimista. INCLUD-ED-hankkeessa analysoitiin koulutusstrategioita, jotka helpottavat osaltaan eriarvoisuuden torjumista ja edistävät sosiaalista yhteenkuuluvuutta, sekä strategioita, jotka saavat aikaan sosiaalista syrjäytymistä, keskittyen erityisesti haavoittuvassa asemassa oleviin ja syrjäytyneisiin ryhmiin. Interaktiivisia ryhmiä on käytetty lasten ja nuorten koulutuksen parantamiseksi erilaisissa yhteyksissä. Luokan oppilaat jaetaan pieniin heterogeenisiin ryhmiin, joista jokaista tukee yksi aikuinen. Jokainen ryhmä koostuu neljästä tai viidestä oppilaasta, jotka valitaan siten, että taitotaso, sukupuoli, kulttuuri, kieli ja etninen tausta ovat erilaisia. Tämä esimerkki auttaa ymmärtämään interaktiivisia ryhmiä ja niiden järjestämisen tuloksia.

Aihealueet: 2. Opettajat; 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen

Osa-alueet: 2.1. Opettajan taidot ja osaaminen; 3.5. Oppiminen ja arviointi; 3.9. Pakolaiset, siirtolaiset ja romanit; 3.10. Kohdennettu tuki: Erityisopetuksen tarve ja oppimisvaikeudet; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Alankomaat; Albania; Belgia; Bulgaria; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Pohjois-Makedonia; Portugali; Puola; Ranska; Romania; Ruotsi; Saksa; Serbia; Slovakia; Slovenia; Suomi; Tanska; Turkki; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

INCLUD-ED – KIRJA ONNISTUNEISTA KOULUTUSTOIMISTA

  • 10.12.2015
  • 0
  • Alakoulu, Varhaiskasvatus, Yläkoulu / toinen aste
  • Document

Tässä monografiassa tarkastellaan ja kuvaillaan onnistuneita koulutustoimia keskittyen erityisesti haavoittuvassa asemassa oleviin ryhmiin. Kirjassa esitetään konkreettisia koulumenestyksestä kertovia tietoja sekä lasten, opettajien ja perheiden kuvauksia tämän menestyksen vaikutuksesta. Lisäksi kirjassa analysoidaan sitä, miten näiden lasten oppimistulokset suhteutuvat heidän osallisuuteensa yhteiskunnan eri alueilla tai syrjäytymiseensä niiltä. Monografiassa esitellään INCLUD-ED-hankkeessa määritettyjä onnistuneita toimia, joten se sisältää sekä vertailutietoja että vankan teoreettisen pohjan ja kehityksen. Joitakin esimerkkejä toimista ovat interaktiiviset ryhmät, oppimisajan pidentäminen, läksykerhot, ohjatut kirjastot, perheiden ja yhteisön osallistuminen koulutukseen, perhekasvatus ja dialogiset kirjallisuustapaamiset. Kaikki nämä toimet on määritelty onnistuneiksi koulutustoimiksi, mikä tarkoittaa, että ne johtavat sekä tehokkuuteen että tasapuolisuuteen. Kirjassa myös esitetään ja käsitellään toimintatapoja ja käytäntöä koskevia suosituksia.

Aihealueet: 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen

Osa-alueet: 3.9. Pakolaiset, siirtolaiset ja romanit; 3.10. Kohdennettu tuki: Erityisopetuksen tarve ja oppimisvaikeudet; 4.2. Vanhempien osallistuminen koulun hallintoon; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Alankomaat; Albania; Belgia; Bulgaria; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Pohjois-Makedonia; Portugali; Puola; Ranska; Romania; Ruotsi; Saksa; Serbia; Slovakia; Slovenia; Suomi; Tanska; Turkki; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

IndY (yksilöllinen oppiminen Ybbs-koulukeskuksessa)

  • 19.06.2018
  • 0
  • Yläkoulu / toinen aste
  • Käytäntö (direct evidence)

Schulzentrum Ybbs on koulukeskus, joka koostuu kolmesta ylemmän perusasteen ammatillisesta oppilaitoksesta. Lukuvuonna 2015–2016 koulukeskus otti käyttöön IndY-käsitteen, mikä tarkoittaa, että 20 prosenttia opetusajasta on varattu yksilölliseen oppimiseen. IndY-toimintatavan tavoitteena on parantaa oppilaiden osaamista, motivaatiota, vastuunottoa, itseohjautumista, yhteistyötaitoja, tunneälyä ja oppimismenetelmiä.

Aihealueet: 1. Koulujen hallinto; 2. Opettajat; 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen; 5. Sidosryhmien osallistuminen

Osa-alueet: 1.1. Koulun kulttuuri ja ilmapiiri; 1.2. Koulun suunnittelu- ja seurantaprosessit; 1.3. Koulun johto; 2.1. Opettajan taidot ja osaaminen; 2.2. Opettajat ja heidän suhteensa oppilaisiin ja vanhempiin; 3.1. Oppijoiden hyvinvointi; 3.2. Oppijoiden osallistuminen koulun elämään; 3.4. Opetussuunnitelma ja oppimisväylät; 3.5. Oppiminen ja arviointi; 3.6. Laajennettu ja opetussuunnitelman ulkopuolinen oppiminen; 3.8. Kohdennettu tuki: Kieli; 3.9. Pakolaiset, siirtolaiset ja romanit; 3.10. Kohdennettu tuki: Erityisopetuksen tarve ja oppimisvaikeudet; 3.11. Kohdennettu tuki: Heikommat sosioekonomiset lähtökohdat; 4.1. Viestintä ja tiedottaminen; 5.2. Sidosryhmien verkostot

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Maa: Itävalta

Jump@school – koulunkäynnin keskeyttämisen torjumiseen tarkoitetun mallin testaaminen

  • 17.12.2021
  • 0
  • Yläkoulu / toinen aste
  • Document (direct evidence)

Koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseksi Jump@school-hankkeessa kehitettiin innovatiivinen interventiomalli ja testattiin sen vaikutusta haavoittuvassa asemassa olevien oppilaiden kouluasenteisiin. Hankkeen toteutti yhteenliittymä, jossa oli mukana kymmenen kumppania kuudesta maasta, neljä koulua ja 480 oppilasta (14–17-vuotiaita).

Aihealueet: 3. Tuki oppijoille; 5. Sidosryhmien osallistuminen

Osa-alueet: 3.1. Oppijoiden hyvinvointi; 3.7. Riskialttiiden oppijoiden seuranta; 3.11. Kohdennettu tuki: Heikommat sosioekonomiset lähtökohdat; 5.1. Monialaiset tiimit; 5.3. Kumppanuudet: Työnantajat ja yritykset; 5.4. Kumppanuudet – yhteisön organisaatiot ja kansalaisyhteiskunta

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Maa: Espanja; Italia; Itävalta; Puola; Saksa; Turkki

Junior Job Coach – tukea työelämään siirtymiseen

  • 17.12.2021
  • 0
  • Yläkoulu / toinen aste
  • Käytäntö (indirect evidence)

Junior Job Coach -hankkeella haluttiin auttaa haavoittuvassa asemassa olevia nuoria, joilla ei välttämättä ole kokemusta ja sosiaalisia taitoja ottaessaan ensi askeleita työelämässä. Hankkeessa heille osoitetaan sopiva, hyvin koulutettu vertaisvalmentaja, joka voi antaa välitöntä etätukea ja neuvoja.

Aihealue: 3. Tuki oppijoille

Osa-alueet: 3.3. Ammatinvalinnanohjaus ja tuki; 3.7. Riskialttiiden oppijoiden seuranta; 3.10. Kohdennettu tuki: Erityisopetuksen tarve ja oppimisvaikeudet; 3.11. Kohdennettu tuki: Heikommat sosioekonomiset lähtökohdat

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Maa: Alankomaat; Espanja; Itävalta; Romania; Yhdistynyt kuningaskunta

Kaikkien oppijoiden tulosten parantaminen inklusiivisessa opetuksessa

  • 17.12.2021
  • 0
  • Alakoulu, Yläkoulu / toinen aste
  • Document (indirect evidence)

RA-hankkeen (Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education) tavoitteena oli antaa näyttöä toimivista käytännöistä, joilla voi kohentaa oppimistuloksia sekä vahvistaa koulujen ja yhteisöjen kapasiteettia osallistaa ja tukea kaikkia oppijoita.

Aihealueet: 1. Koulujen hallinto; 2. Opettajat; 3. Tuki oppijoille; 4. Vanhempien osallistuminen; 5. Sidosryhmien osallistuminen

Osa-alueet: 1.1. Koulun kulttuuri ja ilmapiiri; 1.2. Koulun suunnittelu- ja seurantaprosessit; 1.3. Koulun johto; 1.4. Koulutusjärjestelmien sisäinen yhteistyö; 2.1. Opettajan taidot ja osaaminen; 3.4. Opetussuunnitelma ja oppimisväylät; 3.5. Oppiminen ja arviointi; 4.3. Tilaa vanhemmille ja osallistuminen opetustoimintaan; 5.2. Sidosryhmien verkostot; 5.4. Kumppanuudet – yhteisön organisaatiot ja kansalaisyhteiskunta

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Maa: Alankomaat; Belgia; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Portugali; Puola; Ranska; Ruotsi; Saksa; Slovakia; Slovenia; Suomi; Sveitsi; Tanska; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

KOULUN JOHDON TYÖKALUPAKKI

  • 10.12.2015
  • 2
  • Alakoulu, Yläkoulu / toinen aste
  • Käytäntö

Koulujen johtamista käsittelevä eurooppalainen verkosto (EPNoSL) on kehittänyt välineen toimien tarkastelua, haasteiden tunnistamista ja painopistealueiden tärkeysjärjestykseen asettamista varten, jotta koulujen johtamista yhdenvertaisuuden ja oppimisen aloilla tuetaan ja tehostetaan. Kohderyhminä ovat poliittiset päätöksentekijät, kouluviranomaiset, koulujen eri toimijat, tutkijat ja johtamiskoulutusta tarjoavat laitokset. Koulun johdon työkalupakki on suunniteltu tukemaan analyyseja siitä, millainen vuorovaikutus koulujen eri johtamispolitiikoilla ja ‑ohjelmilla on ja miten ne vaikuttavat koulujen johtajien ja koulujen kokonaiskapasiteettiin vastata tehokkaasti ja jatkuvasti yhdenvertaisuuden ja oppimisen haasteisiin kouluissaan. Työkalupakkiin sisältyy monenlaisia hyödyllisiä materiaaleja, videoita, tapaustutkimuksia ja välineitä koulun johtamisen eri osa-alueilta.

Aihealue: 1. Koulujen hallinto

Osa-alueet: 1.1. Koulun kulttuuri ja ilmapiiri; 1.2. Koulun suunnittelu- ja seurantaprosessit; 1.3. Koulun johto; 1.4. Koulutusjärjestelmien sisäinen yhteistyö

Kieli: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Maa: Alankomaat; Albania; Belgia; Bulgaria; Espanja; Irlanti; Islanti; Italia; Itävalta; Kreikka; Kroatia; Kypros; Latvia; Liettua; Luxemburg; Malta; Norja; Pohjois-Makedonia; Portugali; Puola; Ranska; Romania; Ruotsi; Saksa; Serbia; Slovakia; Slovenia; Suomi; Tanska; Turkki; Tšekki; Unkari; Viro; Yhdistynyt kuningaskunta

Näytä seuraavat 10 tulosta

  • Uusimmat
  • Näkökulmat
  • Resurssit
  • Teacher Academy
  • Erasmus+ -ohjelma

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • YouTube
  • > Tietoa
  • > Tuki
  • > Uutiskirje
  • > Ehdota sisältöä

SchoolEducationGateway

Aitiopaikka varhaiskasvatuksen, kouluopetuksen ja ammatillisen koulutuksen linjauksiin ja käytäntöihin Euroopassa.

eTwinning
Eurooppalaisten koulujen yhteisö

© 2016 School Education Gateway. Kaikki oikeudet pidätetään. - Vastuuvapauslauseke - Brexit – sisällön vastuuvapauslauseke - Tietosuoja - Evästeet