Hae kaikista aineistoista

Irlantilaisissa kouluissa erilaisia aloitteita sosiaalisen osallisuuden ja tasa-arvon edistämiseksi ovat muun muassa aamiaiskerhot, lounaskerhot, sakkikerhot ja läksykerhot. Koulut mainostavat varhaisaamiaisen hyötyjä – niitä ovat muun muassa läsnäolon ja koulutuksen piirissä pysymisen parantuminen, täsmällisyyden parantuminen, vuorovaikutus aikuisten kanssa, hauskanpidon salliminen oppilaille samalla, kun sosiaaliset taidot kehittyvät, ravinnontarpeen kattaminen ja myönteisten yhteyksien luominen koulun ja perheen välille.

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Ranskalaisjärjestö AFEV toteuttaa aloitteita, joissa lähestymistavan ytimessä ovat vanhemmat, joiden sosioekonomiset lähtökohdat ovat heikot. Kyseessä on voittoa tavoittelematon järjestö, joka tarjoaa tukea vanhemmille heikommassa asemassa olevilla kaupunkialueilla. AFEV on rekrytoinut 8 000 opiskelijan verkoston kaikkialla Ranskassa. Opiskelijat tarjoavat vapaaehtoisesti tilapäistä tutorointia vanhemmille.

Kroatiassa on kehitetty ammatillisten oppilaitosten itsearviointijärjestelmä osana ammatillisen koulutuksen laadunvarmistusjärjestelyjä. Ammatillisten oppilaitosten itsearviointia valvoo ja arvioi laatukomitea, joka on ammatillisen oppilaitoksen hallintoviranomaisen nimeämä. Tässä tarkoituksessa voidaan käyttää itsearviointityökalun käytön käsikirjaa sekä internettyökalua nimeltä ?e-quality?, jonka avulla voi helposti tutustua itsearviointiraportteihin.

Tšekissä on kehitetty ainutlaatuinen tietojärjestelmä, jonka tarkoituksena on tarjota ammatinvalinnanohjausta ja neuvontaa. Siihen sisältyy tuki oppilaille, joilla on alhaiset opiskelutavoitteet, oppimisvaikeuksia tai jotka ovat vaarassa keskeyttää koulunkäynnin. Järjestelmää voivat käyttää myös aikuiset (myös henkilöt, jotka ovat lähteneet koulusta ilman päästötodistusta) etsiessään mahdollisuuksia jatkokoulutukseen ja ammatilliseen elämäänsä.

Unkarissa käynnistettyjen Arany János -ohjelmien tavoitteena on tukea heikommassa asemassa olevia toisen asteen oppilaita, jotta he saisivat opinnoistaan päättötodistuksen ja voisivat mennä yliopistoon tai löytää paikan työmarkkinoilta.

ATD quart monde on ranskalainen kansalaisjärjestö, johon osallistuu köyhyydestä kärsineitä tai kärsiviä henkilöitä. Se tekee muiden aloitteiden ohessa yhteistyötä Ranskan kansalaisopistojen (universités populaires) kanssa. Tavoitteena on tuottaa ja kerätä asiantuntijatietoja jäseniltä/osallistujilta monista aiheista, mukaan lukien lasten kasvatus ja kouluja koskevat näkemykset.

Avoin koulu (Ecole ouverte) -aloite tukee oppilaiden yhteiskunnallista ja koulutuksellista integroitumista ja edistää kaikkien koulumenestystä.

Beanstalk, a Children’s Literature Charity in England, was founded in 1973. Working closely with partner schools, they recruit, train and support volunteers to provide reading support for children between ages 3 and 13
The volunteers work one-to-one with children (with each volunteer working with one to three children), coming to the school for three hours each week over the course of a school year. To help build the child’s confidence and create trust, they may read, play and talk with the children. The Beanstalk book box is an important resource with appropriate books and games
Volunteers are asked to make a commitment to work with children for a full school year. Over time, the volunteer and the child build a trusting relationship, and the volunteer is able to learn more about the challenges children experience as they are learning.
The Charity currently reaches approximately 11,000 children across England annually.